三、人格魅力
1.“默而识之”的工作态度
子曰：“默而识之，学而不厌，诲人不倦，何有于我哉？”——《论语·述而》用这句话来形容梅先生作为老师的工作态度再合适不过了，他就是抱着做学问要宁静，不可心存外骛，教导别人而不倦怠，看似简单的话，做起来实属不易。
梅先生在清华园任教时。每当深夜，万籁俱静，人们总是能从窗帘透出的灯光中看到他专心致志，埋头备课的身影。他一周上三门枯燥乏味的数理课程，还要批阅成堆的学生作业，尽管工作如此繁忙，他仍挤出时间和精力，认真的去从事他认为有利于教育青年的活动。在梅先生执教初期，中学部学生每晚七至九时，照例在自修室内集中自习功课。校方派教师巡视督察，解答学生提出的疑难问题。这是一般教师最不愿意承担的额外负担，而梅先生年复一年地在轮值的夜晚里，踏遍这些自修室的外廊。耐心的辅导学生，为其他老师节省了大量的备课时间。他就是这样一位爱岗敬业的好老师。
我们身边也有不少这样的老师
一天晚上8点多，我来办公室拿我的一些资料。走到校门口门卫大叔对我说:“你上楼的话，帮我看看三楼办公室的灯亮着，是不是老师忘关了？”我也怀着一些好奇，静静地推开门，看到一位老师在电脑前查阅资料，修改课件，她一直没有察觉，直到我喊她的名字。
利用周六周曰来校工作的老师也不胜枚举，如杨老师放弃休息时间为学生改作业，王老师备课，陈老师和其他几位老师在操场上定点……我们每位老师都是大家庭的一员，每次成绩的取得都与我们的共同努力是分不开的。
做老师就要执着于教书育人，有热爱教育的定力，淡泊名利的坚守。因为教育是民族振兴，社会进步的重要基石，是功在当代，利在千秋的德政工作，为实现中华民族伟大复兴梦砥砺前行。
2.爱生心切
推荐关键词:舍己为人
镜头一: 那是1940年，日本军队对昆明的轰炸更如频繁起来 ，梅贻琦作为常川驻校的常委会主席，并无例外地要随师生一起跑警报，且在奔跑途中还要尽掩护督促之责。那时梅校长在名义上是常委，经常每天办公，警报一来，也跟学生一样一起往后山跑，飞机来时，跟学生一样趴在学生身边。学生看梅校长是很亲近的。
面对危险，梅先生心里始终装着学生，他更多地表现是临危不惧，联大女生王远定回忆:
镜头二:一次紧急警报后，来不及走避的同学，便集中在南院防空洞前，看见梅校长到来，当然请校长先行，当时敌机在空中扫射，危急情况，梅校长坚持我们一个个先进去，自己殿后。长者风范，令人佩服至极！
镜头三:抗战胜利后，又开始内战，当北平的军警，要逮捕共党学运骨干，清华就有59人是他们眼中的嫌疑犯，而梅贻琦为保护这些青年，提到的理由:
本校并无此人
已退学离校
因暑假期内未在校
已毕业离校
已休学……
面对危局，梅大师将生死置之度外毅然保护自己的学生，真是“艰危岁月梅，凌寒独自开”！
说起对学生的爱，让我想到我们身边的人，他们用自己的实际行动诠释着“爱的教育”。
我们的关校长，不管是在平时的工作交流还是在开会时，总能听到他们称我们学生最多的字眼就是“孩子”“咱们的孩子”……想起她和一批优秀的慧雅学子就餐时的音容笑貌，想起她在慧雅体育节上与孩子的一起奔跑，想起她和学生一起劳动的场面，想起我们的慧雅淘宝节她和孩子交流一手拿书一首拿孩子送她礼物的画面，想起她在粉妆玉砌的世界里和孩子一起打雪仗，校园里充满欢声笑语……对孩子来说，那就是妈妈般的陪伴，学生心中怎会不爱？
我们的卢老师，学生最喜欢她的国学课，最喜欢她的语文课，课堂上师生建构的学习密语总让他们乐在其中。一次上《狐假虎威》的大课，生动的语言吸引着我们在场的每一个人。一个多钟头过去了，没有一个孩子注意力分散，都是在认真思考倾听，让我们听课的老师非常佩服。后来，我问学生:“你们为什么喜欢她？”“卢老师总是说‘慢慢来，等着你，‘她从不吵我们’……可见亲其师，信其道。她心中装着学生、她心中充满爱，传递给学生的一定是爱！
她们都在用爱诠释着对教育的热忱！
梅贻琦大师也是这样。通读《大学与大师——清华校长梅贻琦传》，让我领略到了一位德高望重的教育家的风度。他的“修养”“品德”“学识”都是立足之本，也是我们在教育道路上渐行渐远的准则！
