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炽热的、绚烂的、坚强的红色,清冷的、澄澈的、柔弱的蓝色——《莉兹与青鸟》

动漫简评  · 知乎专栏  · 2018-12-07 02:06

写在最前面

故事的最开头,莉兹在给动物们喂食的时候,无法均匀地把食物分给每个小动物,就好像伞木希美无法均匀地把爱分给每个朋友。而霙喂食河豚又如同莉兹喂食动物一样,这早在影片的前半部分已经交代的事情却在最后才叫人明白——她们互为对方的青鸟,互为对方的莉兹。

时间

《莉兹与青鸟》有个细节,tv版里面的时钟是很清晰的,可以看到指针,而这里所有出现钟的镜头,都是没有指针的,表盘是空白的一片。借书卡也是,前面的借还日期都能看得清,希美写的那行就难以分辨。

电影里几乎只有水蓝色的夏季制服,剧中还出现了8月的花火大会,但是没人能从电影中体会出一丝一毫的夏的气息,反而有深秋清晨的感觉。尽管是个练习吹奏乐能吹得一身汗的季节,也看不到哪个角色流一滴汗;尽管是晴天,也绝不展现烈日;尽管是雨天,也绝不描绘夏雨的狂暴。

时间的概念在电影里非常模糊。

另外,隐藏的时间线是霙和希美已经认识快6年了。希美初一时候找霙搭话的,初中在一个班上,希美讲童话剧情时候说:“后来就分开了”,霙想的是初中的希美放开手,进入高中以后两人每天能在一起的时间很短的,基本上只有社团活动。霙在一班,希美在三班。高一的时候希美退出过北宇治吹奏乐部,高二过了好一阵子才加回去。

霙害怕希美离开,每天都当最后一天过。希美跟她说“明天见”时候她好开心,是因为最起码明天一定是能见到。所以《莉兹与青鸟》的一个多月也好,相识的六年也好,都被模糊了,为的是把这么一个让人心疼的少女的心灵世界展现给我们,让我们也觉得——就好像在昨天一样。

空间

电影开始,两人步入鸟笼(校园),disjoint,电影开始。

电影中间几乎只有校内的镜头。

游泳、联谊、县祭,校外的事提到数次,全部略过,一个镜头也没有。

问题解决,两人走出校园(鸟笼),joint,电影结束。

唯一跳出这个校园的,是希美在大吉山顶上说出——“神啊,你为什么要教会我打开鸟笼的方法啊”,但是仍然被框在了山顶上的小凉亭里。

因为不打开二人的心结,二人都是被束缚着的笼中鸟

另外,“移动”这个概念在电影中也是被模糊了的。故事基本上发生在校园,主要场景有社团、教室、生物实验室、走廊、图书馆、篮球场。所以尽管开头霙和希美一起走了好长一段路,但是只聚焦于两人的距离;所以尽管生物实验室不远,但也绝对不描写怎么去的,哪怕霙演奏完之后想找到希美,也是一转头就看见躲到生物实验室的希美;所以尽管图书馆出现了多次,也绝不描写霙要去图书馆,是不是约希美一起去的,而是直接出现在图书馆。

虽然说本片费劲一切功夫去描绘日常去描绘细节,但这些东西仍被丝毫不带犹豫地舍去了,是因为要描绘少女的内心世界,是因为对于霙而言,希美就是一切,就是世界。

绘本、文库本

为什么利兹一定要放飞青鸟,青鸟在她身边明明很幸福。我个人觉得是那个与其说是童话内容,不如说是希美眼里的关于利兹与青鸟的童话内容。

霙在教室里看希美落下的绘本,她们去音乐室练习到的时间差不多是6点半,上课一般是8点半,应该很快就翻完了绘本了,但那本从图书馆借的文库本其实不薄吧?

所以利兹想要放飞青鸟的理由可能很复杂,并不是绘本那么简单就能说明的。

很多东西希美看不到,或者对她来说稀松平常。

希美说,“你想看这本小说可以问我借啊。”

霙说不可以,图书馆的书是不能外借的。

希美的表情很困惑,她不明白为什么要在意这个。

“按部就班”、“循规蹈矩”才是霙。TV里面有一段是优子向霙搭话,问她暑假作业做了多少。那个时间点是快要过盂兰盆节,暑假过去一半,霙说做了一半多,优子说那有空一起做作业,霙说好。从TV开始,霙几乎是雷打不动6点半就到社团练习的。

与其说是忘记还书,不如说是不想还书。

霙喜欢沉默、逃避,甚至第二季和朋友在讨论她的时候都称她为“小肥宅”。高一希美退部没有告诉霙,霙因为不想去想希美到底为什么不告诉自己这个,躲了她一年。上体育课,霙不想上场打篮球,不找借口,直接沉默,完全不理会周边是什么反应。

所以不想把书还回去,所以就拖着不还,不想填升学志愿,拖着不写,甚至说如果最后进路调查没弄明白,霙可以一直拖下去,然后傻乎乎地跟希美上个普通大学。但这种性子希美没注意也没理解,不然不会不明白霙的那句“图书馆的书是不能外借的”。

所以希美眼里自己和霙的故事可能就只是绘本这么薄薄的一本,几句话就概括完了,但是在霙眼里就是文库本那样厚厚的一本,两个人前面一直都掂量不清自己在对方心目中到底是什么位置。

红、蓝

霙的眼眸是红色,希美的眼眸是蓝色。

红是炽热的、绚烂的、坚强的红色,蓝是清冷的、澄澈的、柔弱的蓝色。

希美是努力家。

南中时候希美当过部长,只有她的那一届南中拿的是银奖。她吹的不差,还是长笛首席,但是比起霙而言差的太远、太远。

第一次帮她在图书馆解围时候,完全就是一种“真没办法啊”,要我照顾的感觉。所以霙和学妹关系变好的时候,其实希美吃醋了吧。邀请她去县祭时候问霙还有没有想邀请的人,霙说没有。

希美的手本来是捏着桌角的,很放心地就松开了。

霙有着希美所有想要有的东西,家里很有钱。霙会弹钢琴,因为上音大要考的。希美什么都没动,因为买钢琴、请钢琴老师,这些都很贵。霙虽然自己做簧片,但她用的那个线也很贵,是绢丝。双簧管也很贵,她手里那把要四五万。希美的那把一万出头,而且是旧款,已经停产了。希美觉得自己哪里都比不上她,所以霙的不善交际,其实让希美稍感平衡了。

希美所擅长的人际关系,在霙眼里是闪耀的,但是在希美眼中并没什么,所以她是卑微的。

霙是天才。

如果把北宇治高中吹奏乐部排个名,那就是:爆发状态的霙>霙=丽奈=明日香=小绿>>>其他首席。剧中霙爆发的那一段太恐怖了,太漂亮了,音色太美了。

再回想一下,自始至终,这个吹奏乐部参加比赛的部员中,只有霙一个双簧管。一个吹奏乐部居然只有一个双簧管,那么这个双簧管会有多厉害、会被推到什么地位。

希美在TV在电影里说过多次的“我喜欢霙的双簧管”,绝对发自真心,但也没这么简单。

从台本和访谈里可以知道希美最期待的是霙对自己长笛的肯定。在最后,希美对霙说“我最喜欢霙的双簧管”,是想听到霙说“我也喜欢希美的长笛”。霙不在乎这个,希美在乎。霙觉得我喜欢这个人的一切自然也喜欢她的长笛,希美觉得我要的不是这种爱屋及乌式的喜欢而是真实喜欢她的长笛、肯定她的音乐。

希美对长笛是灌注了很多心血的,希美内心一定存有对长笛的执着。这份执着被希美投影在霙身上,演化成了霙的双簧管,因为霙在双簧管上有着卓越的才能,这是她最为深切的期许,说喜欢霙的双簧管,其实也蕴含着自己喜欢着长笛。片中开头两人练习时希美提到自己喜欢练习,喜欢这首曲子,但是在将要说出原因时戛然而止,因为曲子给了她喜欢的长笛和霙的双簧管一同演奏的舞台,这是希美内心最深的渴望。

其他人

吹奏乐部的正传的两位主角丽奈和久美子,似乎都有点“性格恶劣”,愣头愣脑的,如果这样的事发生在她们俩身上,那就是——“我飞走啦”“嗯,你走吧”。丽奈相对于久美子也无疑是优秀得多的,和希霙二人很像,但是她们是平行的。有人说,《利兹与青鸟》最后是由希美上位变成霙上位,由希美来追逐霙的双簧管,我觉得,在她们走出自己的道路之后,她们也是平行的。

全片最懵逼的是图书管理员小姐姐吧,值班老能碰见那个沉浸在自己世界里的闷葫芦;全篇最有意思的是梨梨花,梨梨花很直接很温柔地接近了霙,并且最先给了霙“一起去游泳我很开心”这种最正面的反馈;最耿直的是丽奈,但她也是最清楚霙的水平的人——她们都是解开铠甲的人。

梨梨花和希美问霙的事时候希美的反应很暧昧,她感觉的出来霙很依赖她,但具体是什么程度她也没把握断定,直言的话好像也太自恋了。部员们很喜欢希美,夸赞希美,希美应该也喜欢听。优子一听霙要报音大,很支持,但一听希美也要报音大,反应很冷淡,新山老师那边也是,对希美打击都很大。既自卑又自恋才是希美。

愿你高飞

如果仔细看这两只鸟,可以发现原本并肩在飞,突然左边的鸟开始左转,越飞越远,在两只鸟快要分道扬镳的时候,左鸟又回来了;然后右鸟开始向右飞,越飞越远,但很快也回来了。之后两鸟交错飞行,再也没分开过。

其实不该局限在“互为青鸟互相放飞”的思路框架之内,甚至可以“推翻”我前面所阐述的内容。实际上电影到底想表达什么,关键应该是在最后那28秒的两只鸟的镜头上。霙到最后也没说出“喜欢希美的长笛”这句话,是因为她可能根本不在意这么具体的原因,因为希美这个人才是最重要的,其他的都无所谓。所以其实从一开始就没有“互为莉兹”,甚至可能电影最想表达的是,“一个莉兹也没有”,大家都是可以自由飞翔的青鸟,关键是别把自己摆在卑微的位置,也是从这一点,电影完成了对于原童话的超越。

所谓的“束缚”,所谓两人之间的差异,根本不如莉兹和青鸟那般巨大。只要愿意好好认识自己和对方,就会发现只是因为二者面朝的方向有所区别,但大家却实实在在地拥有着翅膀,没有谁是谁的负担,双方本来就可以永远并肩前进的。

所以在最后,红色和蓝色混合在了一起。

Happy ice cream

希美最后回头说了什么不重要,说的是“happy ice cream”也好,“谢谢”也好,“そばにいて”,重要的是她回头了,和霙走在一起。

她和她会走上不同道路,但引力一直在。


我喜欢在文末说点真心话,这次也不例外。

能读到这里,我真的非常感谢。

这篇其实更接近于分析/解读,因为实在是能力不够,也因为能对这部电影说的只有感谢。

就当是我写给山田尚子的情书吧。


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