批判性思维学习的方法，能够对学习内容明确的进行思考，为原有的思维注入新的思考活力，并用这种学习方式不断的评价思维运用思维，他重视如何更好的思考更加清晰，更加准确，更加相关，更加深刻更加广泛，也更加有效的进行思考，用思维的知识在课堂上思考，掌握好任何知识内容，都需要将该内容作为一种思维模式来理解你对思维模式了解的越深，你对知识内容掌握的就越好，首先你必须清楚思维有8个基本特征思考时，我们根据某一论点提出假设，做出结果预测并思考结果的目的和意义，我们应用概念和理论来解释获得的数据事实和经验，回答问题解决难点，以下是列出8个基本特征，一所有的思维都有目的，二所有的思维都至少提出一个问题。3，所有的思维都需要信息支持，4所有的思维都需要概念，5所有的思维都包括推论6，所有的思维都包括假设7，所有的思维都包括预测，把所有的思维都包括观点，现在当我们来了解司考大学课程资料时，上面8个特征是如何引导你的思维，比如一，如果所有的思维都有目的，那你可能总是问自己这次作业的目的是什么？这个故事的主角的目的是什么？老师问我这个问题的目的是什么？我在课堂上的目的是什么，我读大学的目的是什么？我的长期目标是什么，如果你保持了头脑中这些中心目的，你将会圆满的完成目标，2，如果所有的思维都需要信息，那么你可能总是问自己我需要什么信息去解释这个问题呢？研究者运用怎样的信息得出这个结论，这个历史学家的结论是哪些信息来支撑的？要在大学里取得成功，我需要什么信息？关于成功人士我了解什么信息，我有足够的信息来达成我重要的目标吗？如果你形成习惯来思考自己的信息来源，那么你的思维质量将会得到很大的提高，3，如果所有的思维都关注某一个问题，那么你可能总是询问自己这次作业的关键问题是什么，研究者关注的关键问题是什么？这个故事的核心是什么？我在大学想要成功的关键问题是什么，在生活中呢，所有优秀的思考者都是好的提问者，学会提富有见解的问题，你将会发现学的越来越多，进步的也更多，这里仅仅列出提高思维的三个结构性引导问题，关于8个思维基本特征，都可以用相似的问题来引导，提醒没有人能代替你思考，除了你自己没有人能真正的改变，你成为自己成长的主人，要面对很大的挑战，我们都容易固守习惯，都会自欺，都非常擅长自我辩护合理化而自我防御，我们不会在没有人要求我们的情况下主动增加自己的负担，学术或者社交生活，很少鼓励独立批判性思维，尽管大学给人们提供了成为终身学习的良好机会，但并不是所有的大学都重视批判性思维，并积极向自己的学生教授这种思维方式。
在历史学课程上，老师可能对课程的历史学内容要求过多，而弱化了对历史学思维的重视，数学课程上数学思维可能被记忆解决标准化问题的复杂程序所取代心理学课程上多种逻辑视角的心理学观点不同，心理学院校可能对同样的数据和问题持有不同的观点而忽视你只学到了物理学或者化学一样的定义规则，同样逻辑学课程，关注抽象的概念，而与日常生活中实际应该思考的问题偏离很远，因此你很容易得出结论，逻辑学课程根本不能提高思维质量，简言之，如果你真的想从所学的内容中享受受益，你就要超越课程要求，进行更高层次的学习，为了做到这一点，你必须发展自己的智力能力，必须让自己能够用规范的思维方式进行思考，这种思维方式能够帮助你完成更深层次的学习深入的理解这些知识，并将这些知识运用到生活当中去深入的理解这些知识，并将这些知识运用到生活当中去。
了解优秀思维者是如何学习的，一个人可以听1000场讲座，读1000本书考试通过这种方式获得了知识，但是求知识的过程不仅仅是被动地接受知识，而是让知识进入到自己的头脑，求职不是消极的接受，而是真实主动的进入到知识领域，拥抱知识，掌握知识思维，必须行动起来主动出击，迎接迎面而来的知识，丰富自己的心智，让自己从无到有。优秀的思维者都是会学习的人，他们能够掌控学习过程，制定学习计划，并严格执行这一计划，根据目标制定学习计划，会使学习过程清晰起来，在这一过程中你必须知道想要回答哪些问题，得到哪些信息，学习哪些概念，掌握哪些观点优秀的学习者，清楚他们想要的理解的逻辑是什么，他们的学习有着明确的策略，并且坚持运用正确策略来完善自己的思考，诵读完本章时，你应该选择并练习一些策略，让自己的学习更有成效。
优化学习的18个策略策略，以确保了解每门课程的要求，即这门课程是如何被讲授的？对你有什么要求了解课程评分方法，以及做好课程准备的建议策略，二成为一个积极学习者，通过主动阅读写作报告和听课，让知识真正的融入到思维当中，策略三将你所学的每一科目的内容都看作一种特殊的思维方式，在历史课上用历史学思维思考，在化学课上用化学课思维思考等等策略，四成为一个勤学好问者，通过提出问题投入到课堂的讨论中，如果不提问，你很难知道自己掌握了哪些内容，没有掌握哪些内容，策略五探寻内在的相互联系，每门课上的学习内容都是相互联系的知识体系，绝不是随机任意的记忆知识点，不要像鹦鹉学舌一样机械记忆而进行探索性的学习，将新的知识和之前的知识体系联系起来。策略6，
