“金课”的三种“镀金者”:形象描摹及其内涵解析——基于16位大学生的深度质性研究

金课是国家教育部门倡导的一种教学观念，因其国家意志的属性，很多高校都一窝蜂开始研究金课，上马金课，但是对于金课的真正内涵却缺少相应的研究。该文属于一篇通过实证研究（访谈法）对金课概念、内涵、形象等方面进行探索式研究的文章，这种质性探索式研究比起只在理念层面进行概念探讨的文章要更深入一步，更可贵的是，作者通过时政研究得出了一些真知灼见的结论，能引导读者的深入思考。这就是我们一直倡导的有视角的实证研究。作者：吴艳云 田杰 谢少华来源《高教探索》2020年第10期摘要“金课”指向优质教学和学生获得，是教与学的双向互动。通过对16位大学生的深度质性研究，从学生视角分析打造大学“金课”的教师特征，揭示出“金课” ………………………………