文|依然依米
我是个喜欢书但不喜欢读书的人，捂脸，真实情况就是我喜欢纸质的那些书籍、笔记本等等。可对书籍本身的内容，兴趣缺缺。在今年十一月参加了无戒90天成长训练营之后，有了些许改观。会稍稍看书和积累，做一些记录和思考。
今天趁午休的空档，阅读了《如何阅读一本书》的第一章，实话说，我没看懂。第一遍是真的没看明白作者想告诉我什么。这让我有些失落，我竟是个读不懂书的人，是这本书太难，还是我退步太大。看来我是需要重新审视自己的阅读能力及对自身的认知了。
于是我不服气地读了第二遍，因为我感觉到这本书值得一读。首先，读了读不懂，这代表需要消化和深度解读；其次，这本书流传很多年；第三，有很多简友的推荐。由此我在读第二遍的时候，放慢了速度，并且在边读边思考。虽然我依旧读得很浅显（能明白的内容和观点有限），但我还是想分享出我的读书心路，也可以当做是我在学习阅读过程中的笔记和成果。
第二遍阅读过程中，我渐渐有了朦胧的印象，作者似乎是想告诉我以下几方面的观点：
1.从书写文字中汲取大量资讯，以增进对世界的了解，这很明智。
2.现代的人有一种感觉，读书好似已不再那么必要。
3.“知识”是否那么必然是“理解”的先决条件。
4.读者对正在阅读的书，要求越多，收获也越多。
5.很多人认为，比起充满主动的写跟说，读与听完全是被动的事。（但其实有更贴切的比喻，读者跟听众就是捕手，作者和演说者是投手，双方都在主动出击，但使用不同的技巧，以此来掌握住每一种讯息。）
6.成功的沟通都发生于作者想要传达给读者的讯息，刚好被读者掌握住了。这实在太美妙了。
7.主动阅读，第一要有主动性的多少的投入，第二要使用技巧来阅读。
8.真正地阅读，凭内心的力量，从模糊的认知到清晰的理解，用一本书来向我既有的理解力做挑战。
9.阅读目的：增加资讯，或者提高理解力、认知水平。
10.指导型学习和自我发现型学习。（指导型学习需要外界的辅助，比如老师或者其他“高杆者”的帮助。自我发现型学习，排除外界的辅助，就像老师缺席，自我学，自我思考和解决问题。）
《如何阅读一本书》的第一章，章节标题是“阅读的活力与艺术”，我目前所能理解的内容就是以上这些。最重要的跟作者产生的共鸣就是，对于我手上正在读的书，要求越多收获也越大。主动阅读是非常必要的，这不仅可以获取资讯，更能很好的提升自我的能力。还有就是，如果我们打算继续学习与发现，我们就要懂得如何让书本来教导我们。启发我们的思维，开拓我们的视野，换角度换层面的去理解和想象更多的未知事物。
通过这一章的阅读，虽然只是本书很小的一部分，但是已经可以明白为什么这本书被称为阅读的圣经了，流传了一百多年，被当代和现代的各路大咖推崇，并且被身边小伙伴们多次品读和分享。这必定是有原因的。从这第一章的概述，已经给了我很多的讯息。
从前，我在读书的时候，都是没有目的、目标、方向、要求的。我会拿起书本，把一本书从头到尾，一字不落地浏览完，大概知道一下这本书想告诉我什么，我同不同意。几乎从不反复阅读，第二遍，第三遍更是从来都没有的事儿。
所以我读过的书，也不怎么会分享给别人，因为我还讲不明白这本书好不好，好在哪里，哪个观点值得推荐和赞扬，有没有值得记下和学习的方面等等。现在想想，其实这些方面才是阅读的首要问题，有要求才会细读、品读，有问题才会去思考，找寻答案，有研读才会知道自己哪些明白了，哪些没能明白。
读书不是读着玩浪费时间的，有句话说，“如果一件事值得做，那么就值得把它做好”。既然读，就该有所明白和有所收获。明白书本传达给我的资讯，或是吸取书本教导我的方法——关于提高自己理解力、认知水平、眼界思维等。这才应该是我读书的目标。
如果我对读书没有要求，没有走心，那么即使读了，读完了，也只是被作者告知了我一些信息而已，那些依然不是我自己的。没有转化和吸收，没有思考和总结，没有揣摩和想象，这样的阅读如同囫囵吞枣，又如镜花水月，抓不住、留不住、没掌握就跟我毫无干系。学习到了，掌握住了，理解了，会用了，我的时间和精力才是有效时间。
在阅读的时候，一定要带上大脑和心灵。会思考就能想到问题，是否理解是否接受都有反应，这是在主动阅读，同时，用心记录，读过了即使当时没想明白，但是也会记得那个问题。如果阅读没走心，就会连不懂的是哪个问题都不知道，更无从解决了。
对于技能方法类的书籍，可以反复读，并多尝试，这样才能掌握书本给到的方法和技巧。通过刻意练习，方法也将成为自己的。如雁过拔毛一般，对待每一本花掉我时间的书籍。在每一次阅读中，汲取继续阅读、深度阅读的活力，想必这就是阅读的艺术吧。
无戒90天成长训练营 2/100
