AI时代，还要读书吗？

主要观点总结

蒙曼教授在世界读书日分享关于阅读的价值和意义。她强调阅读是培养审美、塑造自我、丰富生活的方式，并不分有用或无用。阅读能让人心灵安静，拓宽视野，在纷繁世界中找到自我。她提到读书要有些深阅读，建立自己的知识体系，而非仅依赖碎片化阅读。此外，阅读不仅仅是获取知识，更是场追寻内心的修行，让人明白自我。

关键观点总结

关键观点1: 阅读的价值与意义

蒙曼教授分享了阅读对于培养审美、塑造自我、丰富生活的价值。她强调了读书能够让人心灵安静，拓宽视野，在纷繁世界中找到自我。

关键观点2: 读书与审美养成

蒙曼教授认为审美的养成是一个过程，读书能够让人看到美的彼岸，每多读一本书，层次就会高明一些，精神就会超拔一些，生活就会饱满一些。

关键观点3: 读书塑造更好的自我

蒙曼教授认为读书的最大意义是塑造更好的自己。她强调了读书的高效性、深刻性，并表示读过的每一本书都会拓宽人生边界，让自己在纷繁世界中多一份选择的底气。

关键观点4: 深度阅读与碎片化阅读的对比

蒙曼教授建议深度阅读经典书籍，建立自己的知识体系。她认为在有了自己的框架后再进行碎片化阅读会更有价值。

关键观点5: 读书是个人心灵修行的过程

蒙曼教授认为读书是一场追寻内心的修行，能够生长出深沉而澎湃的力量。她鼓励大家读喜欢的书、读需要的书、读艰深的书。

文章预览

◆   在信息传播不断提速，人工智能深度融入生活的今天，阅读的意义或许正在被重新定义。当算法可以即时生成答案，当知识获取变得触手可及，我们为何还要坚持读书？今天，是世界读书日，我们邀请中央民族大学教授蒙曼，与大家分享阅读与人生的本真价值。 作者：蒙曼 又是一年读书日。置身信息洪流奔涌的当下，我想与大家聊聊读书，这件“古老”却又永不褪色的故事。 读书，是培养审美的过程 我生长在河北的一座小县城。小时候，我的世界是狭小的，没有游乐场，没有游戏机，更没有那些光怪陆离的电子产品，童年时最珍贵的玩具，是父亲用碎玻璃给我做的万花筒。我们那一代人的娱乐生活非常有限，而读书，便成了我最喜爱的消遣方式。 叶君健先生翻译的《安徒生童话》是我儿时的最爱。“在海的远处，水是那么蓝，像最美丽的 ………………………………