张华：儿童发展、学习进阶与课程创生

【置顶标星】【过一种幸福完整的教育生活】【守望新教育 守望真善美】儿童发展、学习进阶与课程创生——《义务教育课程方案和课程标准》内在追求原创｜张华  来源｜中国教育学刊 张华，杭州师范大学教育科学研究院教授，博士，博士生导师。 本文摘要：构建信息时代课程与教学新体系，是义务教育课程修订的根本任务，它为此确立了“课程核心素养”理念。该理念呼唤信息时代的儿童观，包括倡导阶段性儿童价值论和连续性儿童认识论，强调儿童认识的高级性、多元性和直接性等内容。发展核心素养，要求学生走向深度学习。深度学习要求确立“学习进阶”理念。义务教育课程改革倡导素养本位课程创生，这要求教师成为课程创生者，并让课程创生植根于信息时代的儿童观、建基于“学习进阶”理念。张华：迈向“儿童学”——核心 ………………………………