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徐凯文:班级文化建设的六条路径 守望新教育 · 公众号 · · 1 周前 · 访问文章快照 |
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李镇西:“没有时间读书”纯粹是借口 守望新教育 · 公众号 · · 1 周前 · 访问文章快照 |
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蒙田:要知识,还是要本事? 守望新教育 · 公众号 · · 1 周前 · 访问文章快照 |
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于漪:语文课要上得一清如水 守望新教育 · 公众号 · · 1 周前 · 访问文章快照 |
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吴康宁:究竟什么样的人可称为“教育家”?——有创见有贡献有影响的杰出人物 守望新教育 · 公众号 · · 1 周前 · 访问文章快照 |
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武艳艳:我们因伟大事物的魅力而凝聚 守望新教育 · 公众号 · · 1 周前 · 访问文章快照 |
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凯文·凯利:A I 下一步——你暂时不会被AI替代,但会被更擅长使用AI的人替代 守望新教育 · 公众号 · · 2 周前 · 访问文章快照 |
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探寻未来学校的“现在进行时”——面向未来,学校、教师和学生该如何改变和应对? 守望新教育 · 公众号 · · 2 周前 · 访问文章快照 |
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吴重涵:孩子需要理性爱——让教育科学的阳光照进千家万户 守望新教育 · 公众号 · · 2 周前 · 访问文章快照 |
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余清臣:学校需要什么样的教育创新 守望新教育 · 公众号 · · 2 周前 · 访问文章快照 |
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李庆明:新阅读如何继往开来?如何推进完整阅读? 守望新教育 · 公众号 · · 2 周前 · 访问文章快照 |
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王红顺:新课标下课堂变革的40个新思维 守望新教育 · 公众号 · · 2 周前 · 访问文章快照 |
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倪闽景:什么样的孩子才能成为大科学家?——三个共同的特质 守望新教育 · 公众号 · · 2 周前 · 访问文章快照 |
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虞永平:课程就是教师让儿童有事可做——从思想、生长空间拓展幼儿园课程的可能性 守望新教育 · 公众号 · · 2 周前 · 访问文章快照 |
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苏珊•沃尔夫 :人的选择是如何塑造人生轨迹的?“有意义”意味着什么? 守望新教育 · 公众号 · · 2 周前 · 访问文章快照 |
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张华:儿童发展、学习进阶与课程创生 守望新教育 · 公众号 · · 2 周前 · 访问文章快照 |
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刘莘:不能错过的童话风景 守望新教育 · 公众号 · · 2 周前 · 访问文章快照 |
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尤瓦尔·赫拉利:“不连续性”时代,需要不断“重塑”自己 守望新教育 · 公众号 · · 2 周前 · 访问文章快照 |
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叶水涛:信仰与新教育——让广大教师在生活世界找到自己的精神家园 守望新教育 · 公众号 · · 2 周前 · 访问文章快照 |
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春天的诗歌:朋友,是春天了——愿你永远是我的幸运和最爱 守望新教育 · 公众号 · · 2 周前 · 访问文章快照 |