她

晨读的铃声未响起，读书的声音却已传来，他们读书了。虽说咿咿呀呀，并不动听，但好习惯就是这样开始的。

进入教室，四下扫视，还有几位没有到来。请到来的翻开语文书的声母部分，一起拼读所有音节。唉，有极少数的还不能拼读，每个音节两遍，既是领读 ，也是教读。

一个音一个音的拼读着，等着。先前未到的，快到齐了 ，就那一个她，始终没来。

她在干什么呢？我的心里有了很对猜想。不能来了，或许是感冒了还是……

晨读结束的钟声响了，她还没来，要给班主老师报告了。正在这时，她出现在教室门口。我还没有问她，她倒是先说话了。

“我在打预防针。”右手握拳，大拇指翘着，指向了自己的胳膊。

休息一会，上课的铃声响了。再次走进教室，其他孩子已经准备好了，而她，桌子上什么也没有，还埋着头在书桌下的书包里翻着。

放好手，身直头正，看黑板，读词语开始了。她没有看黑板，也没有张嘴巴。大声喊着她的名字，她抬抬头，张了张嘴巴。等我再关注她时，她低着头，不知道在忙啥。不得不在呼唤她的大名。课堂，就这样反复提醒着。

有读到写，转换着，可她跟不上节奏。帮她翻着书，指明要做的部分。一转身再看她，她又想着自己的事，完全不动笔了。

你看其他的孩子，作业没写好，下课少休息一会也要完成。可她，铃声一响，就没有影了。当她再次进入教室，是上课的铃声又响了。去查看她的作业，还早着呢。

这样的孩子该怎么办呀？