大学属于谁？高校校门开放为何难

主要观点总结

本文讨论了大学是否应向社会开放的问题，涉及清华北大等校实行预约入校制度的背景，反映了公共属性与管理现实的冲突。文章通过实例介绍了封闭逻辑的蔓延和现状，提出了高校开放不仅是物理空间的无界，更是文化理念和社会创新的体现。呼吁大学应该重新思考校园开放问题，打破封闭惯性，履行公共责任。

关键观点总结

关键观点1: 大学开放问题关乎公共属性与教育使命的平衡

文章讨论了大学校园的公共属性与教育使命之间的平衡，指出大学作为公共教育机构，其资源本质上属于全社会。

关键观点2: 大学封闭化趋势及原因

文章介绍了大学封闭化的趋势，指出部分高校因安全、教学秩序等原因设立门禁，疫情期间管理惯性加剧。

关键观点3: 校园开放的重要性

文章强调了校园开放的重要性，认为开放不仅是物理空间的无界，更是文化理念的体现，是公立高校履行公共责任的基本要求。

关键观点4: 国际比较与反思

文章通过对比国际知名高校的开放程度，反思中国大学在自由、开放、创新等方面的差距，呼吁大学应重新思考校园开放问题。

关键观点5: 大学开放与创造力的关系

文章指出自由和开放是创造力的来源，大学作为社会创新的引擎，应该打破封闭惯性，重建大学与社会的信任纽带。