《我们都一样》
，法国绘本大师
爱德华·蒙松
，代表作有——做“故事会”能嗨爆全场的互动书
《挠挠大怪物》
；帮助孩子摆脱自我、融入团队的
《谁是国王》。
我们从他的作品中不难发现，处处有平等、包容、友善的价值观，体现了法国人几百年来的精神气质。他的画风则是简洁、简洁、再简洁，甚至会让人误以为是专给低幼宝宝的认知书，那就大大低估了这位大师。一起来看今天这本，体会一下什么叫“趣味中蕴含的哲学深度“，适合3岁～99岁。
这本书的主角是用拼贴创意的驯鹿形象，最先能想到的就是“圣诞老人”的坐骑，然后头脑中蹦出了“温顺、灵性”这些性格特征。驯鹿是5000年就被人类驯化、且是至今唯一一个鹿的品种，比如我们的梅花鹿就没有被驯化成功。
戴蒙德
在
《枪炮、病菌与钢铁》
一书中提出了“安娜.卡列尼娜原则”，形象地点明了驯化的本质：可驯化的动物是可以驯化的，不可驯化的动物则各有各的不可驯化之处。
“驯鹿”和“我们都一样”这两个元素叠加，也让我联想起汤姆.汉克斯的动画大片
《极地特快》
中的一幕，在伸向远方的铁轨上，挤满了驯鹿，堵住了驶往北极的列车，他们一个个温顺恭敬，面目不分，漫山遍野，却又服从指挥，好似安善良民。因此，本书的开篇就写到：“我们都一样……一开始，都有一点腼腆。不太敢跟别人说话，只是默默观察……但我们试着去认识对方。”
我们勇敢地迈出了接触他人的第一步，我这一小步，就是人生的一大步。但接踵而来的，就是遭遇到形形色色的人，不一样的肤色、不一样的穿着、不一样的打扮……我们会好奇，奇怪，直至嘲笑、无视这些“与众不同”的人。从画面中，每位读者都会深深地感受到，那些被当做“异类”，被人无视、嘲笑的人，内心有多愤怒和难过。
除了长得不一样，还有个性迥异的人，有喜欢呼朋唤友的，有独来独往的，有喜欢指挥他人的，有随波逐流的，有拒绝任人摆布的……当突破了忍耐的极限，纷争就不可避免，甚至不惜为此开战。
当我们被纷纷扰扰折磨得心力交瘁时，体会一下这段：“当我们拿掉面具、服装、帽子和羽毛……其实——我们都一样！”
我们理一下全书的脉络：从“我们都一样”中走出来，发现原来“我们不一样”，历经尘世的纷扰，最后又回到“我们都一样”的原点，但却是建立在“我们不一样”、尊重个体差异基础之上的“我们都一样”，让人不由得生发出『自由、平等』的感慨！
这本具有浓烈的思想启蒙色彩的绘本，也在提醒着我们，家庭应该传递给孩子怎样的信息。最近看了一本书
《
Educated
》
，译为中文是特别富有诗意的
《你当像鸟飞往你的山》
，书中提到一个概念：
每个家庭都会给孩子两个礼物。一个是
常识
，就是我们对这个世界最基本的认识；第二个是
亲情
，是我们和这个世界联系起来的最基本的纽带。如果
家庭不正常
，这两件
礼物
就会变成
诅咒
。
这本书是一位剑桥大学历史学博士
Tara Westover
的童年自述和成年反思，生于摩门教家庭和社区中，带给她的是扭曲的“
常识
”和不正常的“
亲情
”，17岁才开始了正常的学习，并逃离家庭和社区，但逃离之后的收获并不完美，而是矛盾的痛苦煎熬，她以为的常识，完全不是正常社会中的常识，这带给她极大地精神痛苦。又经历了十多年，最后通过写作本书，得以自我疗愈，而让她痊愈的，
正是教育赋予她的一种能力，一个全新的看待自我的视角
。这本书带给我极大的震撼和启发，在书中直至最后，Tara都没有与她的家庭和解，似乎是并不完美的结局，但这就是现实，但她完成了至关重要的，摆脱了旧的自我，重塑了新的自我，通过教育带来了新的视角。这也是今天的
《我们都一样》
的作者
爱德华·蒙松
，真正希望传递的：
走出狭隘，用多元的视角看待自我和他人
这才是这本书蕴含的最深的涵义。
如若不然，我们看待世界就只剩下了一种角度：“
战斗
”，在话语权的指导下，似乎永远都要阻击什么、消灭什么、要与什么抗争，打好一场什么什么仗…...似乎不以此法，不足以树立“信心”……然后吞噬了所有不相容的东西，不留一点痕迹。
再想一想，我们的问题出在哪儿，我们应该教给孩子怎样的
常识、
怎样的
亲情
，这是今天留给你的思考题。
