【阅读打卡】81 黄婉君推荐：指向核心素养进阶的地理劣构问题解决教学设计——以“河流地貌”为例

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《 指向核心素养进阶的地理劣构问题解决教学设计——以“河流地貌”为例 》  阅  读  打  卡  系  列  编者按： 阅读是教师提升教育教学理论水平的必由之路，也是跟大咖学习、跟同行交流的重要方式之一。为便于教师更快捷地了解研究热点、获取高价值文献，现推出《阅读打卡》系列，根据当前研究热点分成若干阅读专题，每天推出文献或专著的精彩片段，阶段性开展阅读沙龙，期待与您每天打卡，共同提升！ 文章亮点 推荐理由：         问题的解决是学习成果的重要体现，同样的，问题的提出，是教师在教学设计中的重点建构。以问题贯穿情境，以问题推动课堂，因此，怎么设问成为课堂设计的关键。在问题设计中，结构不良问题利于提升学生的探索实践与思维品质。本文章基于核心素养的培养，探讨在教学设计中如何设计地理劣 ………………………………