田俊国：给人转身的台阶，是境界、是慈悲、是智慧

主要观点总结

本文描述了一个在婚宴中重逢老师和学生的真实故事，展现了宽容、理解和赋能的重要性。文章强调了教育中的慈悲和智慧，以及如何给学生提供容身的空间和转身的台阶。同时，文章也提到了学习的重要性，以及如何屏蔽心中的成见，发现学生身上的闪光点，为他们赋能。

关键观点总结

关键观点1: 故事中的师生重逢和老师对学生的理解和宽容。

文章通过一个真实的故事，展示了老师对学生的理解和宽容，即使面对学生过去的错误，老师也能以慈悲和智慧的态度对待，给学生容身的空间和转身的台阶。

关键观点2: 教育中的慈悲和智慧。

文章强调了教育中的慈悲和智慧，认为给学生赋能什么，学生就能得到什么。老师应该屏蔽心中的成见，发现学生身上的闪光点，为他们提供支持和鼓励。

关键观点3: 学习的目的和改变的重要性。

文章指出学习的目的是为了改变，而有效的改变来自‘回归感官’的能力。当我们与学生互动时，应该屏蔽心中的成见，进入他们的世界，从而带来生活的活力和创造性。

关键观点4: 田俊国老师的课程介绍。

文章最后介绍了田俊国老师的课程，包括专家导师班和公开课程的时间、内容和报名方式。

文章预览

有一个真实发生的故事。 在某婚宴中，一位中年男士认出他小学的教师，上前恭敬地说：“老师，您好！您还认得我吗？” 老教师回答：“对不起，我实在记不起来。” 学生说 ：“老师您再想想，我是当年在教室里偷了同学手表的那位学生。” 老师看着面前的这位学生，还是摇了摇头说 ：“我真的认不出你。” 学生 ：“当时您叫全班同学站起来，面向墙壁，再用手帕蒙上自己的眼睛，然后您一个个搜查我们的口袋。当您从我口袋里搜出手表时，我想我一定会受到您的谴责和处罚，一定会遭到班上同学的鄙视，也将在我人生中烙下不能磨灭的耻辱和创伤……但是事情并不如我想象，您把手表归还给物主后，就叫我们坐回原位继续上课。一直到我毕业离开学校那一天，偷手表的事从来没有被提过。老师，现在您应该记起我了吧。” 老师微笑说 ………………………………