美丽中国，我是行动者 | “三耕”育绿：劳动赋能生态文明教育

主要观点总结

南宁市位子渌小学以生命、生活、生态为核心理念，构建了一条绿色生态长廊，通过劳动实践与生态教育融合的方式，培养学生热爱自然、尊重劳动的态度。学校打造三大实体基地，将劳动场景与生态教育结合，并开展多种课程和活动，激发学生参与生态劳动的兴趣。学校以此理念培养出优秀师生，并获得了多项荣誉和成果，吸引了众多参观学习者。未来，学校将继续深化三生教育理念，探索人与自然和谐共生的教育新范式。

关键观点总结

关键观点1: 生态长廊的建设

全校27个班级共同浇灌，形成一条宛如绿色丝带的生态长廊，各班在走廊搭建种植区，依照二十四节气种植作物。

关键观点2: 劳动与生态教育的融合

学校通过打造“耕读小院、耕读茶园、耕读学廊”三大实体基地，将劳动场景与生态教育深度融合，让学生在真实情境中感受自然之美、劳动之趣。

关键观点3: 课程创新及评价激励

学校以“学科渗透”为路径，构建三大课程群，打破学科壁垒，实现劳动教育与学科教学的有机融合。同时，学校建立“绿芽成长档案”与“生态银行”机制，通过过程性评价与激励性反馈，激发学生持续参与生态劳动的内生动力。

关键观点4: 学校取得的荣誉和成果

学校培育出优秀师生，荣获国际生态、全国生态环境教育等领域称号，开发设计“生态+”特色校本课程，获得多项课题成果奖，吸引了众多参观学习者。

关键观点5: 未来的展望

南宁市位子渌小学将持续深化“三生”教育理念，不断探索人与自然和谐共生的教育新范式，继续书写人与自然和谐共生的教育新篇章。