不让跨学科学习变成“跨学科秀”！这学校“三棱镜大法”直击素养落地困境

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只要准备好丰富的跨学科资源、具备真实的跨学科情境，就可以称之为跨学科学习？但实际上， 跨学科学习的 “命门”在于目标的设计和实施路径。 课堂上，老师讲得口干舌燥，一会儿扯到历史，一会儿又跳到科学，学生们听得一头雾水，完全不知重点 ； 学生们热热闹闹做手工、搞表演，可课程结束，知识却没学到多少，跨学科学习成了徒有其表的闹剧。 原因在于目标任务模糊不清，甚至与核心素养导向脱节，让跨学科学习沦为 “跨学科秀”。 红岭实验小学 基于大概念为导向巧用 “三棱镜”，破解 目标设计 困境 ，让跨学科学习真正落地生根，发挥其应有的价值。 “三棱镜”折射能力光谱 在跨学科学习的探索道路上，红岭实验小学始终走在前列。学校深知，明确的目标设计是跨学科学习的 “命门”，只有精准的目标才能为整个学习航程指 ………………………………