语文教学就是培养“好习惯

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      忽然想到一个问题，不少中小学语文教师都喜欢研究很深奥的“学术问题”，相比较而言，中小学的数学教师或者其他学科的教师似乎并不如此。他们似乎更关注教学实践层面的问题。如果从这个角度往下思考，或许从学术心理上说，从事基础教育阶段语文教学的老师们（包括我自己）是不是内心深处总有一些“自卑感”？似乎只有挤入“学术”的殿堂才能证明自己的价值。当然这可能只是我个人偏颇的感受，但也不敢说只是一个特例。我年轻的时候很疯狂地学习一些现代理论，热衷于用“增熵”理论来阐述学生阅读的过程，用“解构主义”来解释社会文化与课堂教学的对立与冲突，用“多元智慧”理论来阐明课堂教学的组织原则等等，现在反思自己当时的心 ………………………………