辽宁锻造“工匠之师”构建职教师资培训新生态

主要观点总结

辽宁省积极贯彻落实《教育强国建设规划纲要》，围绕全面振兴新突破战略，系统推进职业院校教师素质提高计划，为“数字辽宁、智造强省”建设提供人才动能。主要措施包括：打造‘双轨并行、素养融合’的培养体系，强化教师数字化教学能力与实践技能；构建竞争择优、动态优化的管理机制，确保培训资源优化配置；深化‘校企协同、数字赋能’的育人模式，提升教师数字素养与技术水平；实现‘四级联动、平台贯通’的组织效能，依托省级教师培训管理服务平台，实现培训全过程数字化管理；以及将工匠精神、创新创业教育全面融入培训体系等。该计划取得显著成效，参训教师满意度高，初步构建起现代师资培训治理体系，为辽宁省乃至全国职业教育教师培训改革创新提供经验。

关键观点总结

关键观点1: 贯彻落实《教育强国建设规划纲要》，系统推进职业院校教师素质提高计划。

辽宁省围绕全面振兴新突破战略，积极落实教育强国建设的相关规划，旨在提高职业院校教师的整体素质和能力。

关键观点2: 打造‘双轨并行、素养融合’的培养体系。

辽宁省聚焦产业需求与教师能力提升，构建贯通‘通识素养+专业能力’的双轨培养机制，强化教师数字化教学能力与实践技能。

关键观点3: 构建竞争择优、动态优化的管理机制。

为确保培训资源优化配置，辽宁省建立竞争择优、动态优化的管理机制，包括遴选实施、评估退出等环节，确保培训过程阳光运行。

关键观点4: 深化‘校企协同、数字赋能’的育人模式。

辽宁省推动企业与师资培训的深度融合，建立校企协同育人新格局，提升教师数字素养和技术水平。

关键观点5: 实现显著成效。

辽宁省职业院校教师素质提高计划取得显著成效，近三年来实施培训项目350余项，参训教师达11200人次，教师覆盖率达35%以上，平均满意度超过99%。