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反射弧过长!说的就是我这种人!有些事情,突然发生的时候,自己好像总是措手不及,过一段时间,才能醒悟过来:哦,事情原来是这样子,当时,我应该这么说……这智商,真让人着急!
前几天,我毫无保留的在办公室表达了对娜姐的赞美,对于她的认真,对于她的别出心裁的想法,对于她层出不穷的奖励……刚开始,同办公室的老师也跟着我的口吻,纷纷表达对他的无限认可。
周五,再次到办公室,燕姐和新晓姐突然转换口径说,娜姐的教学方法,是个坑!还以猿辅导上学习的课程为例,那里的老师是以方法为主,先让孩子记准音标,会拼读,根据单词的发音,像拼拼音一样,根据方法,直接说出字母的组成,这样的方法,才能夯实孩子学习英语的基础,才是正道!而娜姐那种遍口令的方法,是会把学生带到坑里的!
突然的说法,让我一时没了主意,这个话题于是终结。
周末,脑海中的想法逐渐清晰,虽然说是“各有各的打法”,但是有方法的指导,总是胜过自己的摸索!关于方法,那就根据每个老师,因人而异了!毕竟,每种方法里,都藏着老师们看过的书,走过的路,经历过的事!
孩子们毕竟现在才刚上三年级,无意识注意力,更为集中,他们需要一个能吸引他们的话题和方法,来维持课堂的兴趣。过于理性的方法的总结,真的很有用,但是,以我们班的孩子的状况,保守的说,至少,得有一半的孩子,会出面课堂旷课的情况吧!
以我自己为例,当年曾经也是英语的学困生,有段时间,特别喜欢一个年轻的美女老师,呃,最主要的,是她的教学方法较为有趣,喜欢总结一些比较讨巧的方法,让学习简单化!那些方法,让我感觉自己原来能学会英语!但是,当真的入门之后,自己就会渴望更加系统的方法指导,于是,另一个中年老师稳扎稳打的风格,就更吸引我了。
所以,学习初期,以有趣的方法引入,淡化学习英语的困难,还是很有必要的。而且,在记忆方法中,也有“谐音记忆”这种方法,我自己当初记不准英语单词读音的时候,也会用谐音记忆的方法,来帮助自己快速来记,还挺有用的!所以娜姐的方法,并没有问题!孩子们的反映就是最好的印证!周五,临时调课,第三节改成英语课,孩子们听到之后,“耶”的欢呼声就说明了英语老师的受欢迎程度!
当然,孩子们的智商、接受程度,都会有个体的差异,对于一些学有余力的学生,课余自己再去学习一些网课,那一定会让自己有更大的进步!
同时,也提醒自己,为了不落后,自己也可以多听听猿辅导以及其他比较有名的网课,看看名师教学的方法,不断充实自己,紧跟时代的步伐,用更多更有效的方法,让自己的课堂生动有趣,方法总结恰当合适!
要以一个学生的好学心态,保持终身学习的热情!
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