PNAS：获得“教授”职称就不搞科研了吗？

主要观点总结

本文探讨了终身教职对学者科研与发表轨迹的影响。研究发现，获得终身教职前一年，学者论文发表量达顶峰，而后不同学科领域的产出模式出现分化。生物学等依赖实验室的领域产出能维持高水平，而数学等无需实验室研究的领域则可能出现下降。此外，获得终身教职后的研究虽更具探索性，但影响力可能下降。

关键观点总结

关键观点1: 终身教职对学者科研轨迹的影响

获得终身教职前，学者面临发表大量论文的压力，研究团队预测其学术产出会激增。获得终身教职后，学者的职位只有在极端情况下才可能被终止，但其科研产出会受到学科领域特点的影响。

关键观点2: 不同学科领域的差异

在通常不以大型团队形式进行研究的学科中，学者们的论文发表量在评定前一年达到峰值后逐渐下降；而在涉及大型团队和实验室研究的学科中，评定前后的发表量则相对稳定。这种差异可能与资金和合作模式有关。

关键观点3: 终身教职后研究的特点和代价

获得终身教职后的研究更具探索性，但影响力可能下降。这可能表现为高被引论文数量减少。这一现象为理解终身教职制度、个人研究轨迹以及科学产出的形态提供了实证依据。