明晚开讲 | 高职教师两次立项教育部项目经验分享

主要观点总结

本文介绍了高职院校在课题申报中的弱势地位，以及周雷老师在课题申报中的成功经验。周雷老师将分享其从政府到高校的转型经历，以及申报书写作的关键要素和技巧。他还将探讨高职院校教师如何破除核心期刊论文发表的痛点，并分享相关独门秘诀。讲座还预留了时间供老师与周雷老师交流讨论。

关键观点总结

关键观点1: 高职院校在课题申报中的弱势地位

由于平台和资源的限制，高职院校在激烈的课题申报中占比低于5%，面临屡报不中的困境。

关键观点2: 周雷老师的课题申报成功经验

周雷老师曾两次成功中标教育部课题，他将分享其申报书的写作思路、关键要素和主要技巧，包括在国高指导下完成第一份申报书的过程和经验。

关键观点3: 高职院校教师如何破除论文发表痛点

周雷老师将分享支撑高层次课题申报的独门秘诀，帮助高职院校教师解决核心期刊论文发表的难题。

关键观点4: 周雷老师的个人背景和成就

周雷老师是国高教育优秀学员代表，拥有丰富的教学和研究经验，近年来在国内外核心期刊发表论文多篇，获得多项科研成果奖，并担任多家核心期刊审稿专家。

文章预览

在课题申报日益 “内卷”的今天，高职院校受限于平台和资源，在激烈的高层次课题申报中处于“弱势地位”。从历年教育部立项课题的统计数据看，高职院校立项的课题占比低于5%，许多高职院校老师面临“屡报不中”的困境。本场讲座邀请到的周雷老师，是国高教育优秀学员代表，他曾经是政府机关的公务员，后转型成为高职院校的教师，两次申报教育部课题均成功中标，其中教育部青年基金项目《新时代大学生互联网金融风险认知、风险偏好与投资行为研究》的申报过程中报名参加了国高教育2019年12月社科类课题申请书写作训练营。在本场讲座中，周老师将简要回顾从政府到高校的转型经历以及十多年来科教融汇、产教融合的探索， 以中标的教育部课题为例，详细拆解申报书每一部分的写作思路、关键要素和主要技巧， 包括在国高的指导 ………………………………