“同学们，你们必须努力寻找自己的声音，因为你越迟开始寻找，找到的可能性就越小。梭罗说，大多数人都生活在平静的绝望中。别陷入这种境地，冲出来！”
这是电影《死亡诗社》中“船长”对学生说的一段让人震撼的话。还在读研的我，看完这部电影如船长的学生一样，仿佛在平静的习以为常的日子里响起了一阵春雷：“抓紧时间，孩子，让你的人生不同寻常！”
在电影中，船长身为一个传道授业解惑的师长，到一个标榜“传统和纪律”的地狱式学校教书。他的出现让气死沉沉的课堂变得充满了阳光和激情。他要孩子们去找到自己的内心，追求生命最大的可能性，去享受生活，去独立思考。他要孩子们追求自己的梦想，活着像一个真正的人。他希望孩子们了解诗歌，了解诗歌内在的生命的律动，而不是记住韵脚。他希望学生们即便以后拥有了枯燥乏味的工作，也要有诗歌一样的情怀去热爱生活，并且饱含热情。
他教大家认识惠特曼的诗，如：我在世界的屋脊上发出了粗野的喊叫声；如：向着强大的势力斗争，勇敢面对敌人；如：因为富有生命活力的戏剧在继续，因为你可以奉献一篇诗歌；如：做一个世界的水手，奔赴所有的码头……
有人说船长的学生尼尔在这样的“怂恿”下自杀了。其实尼尔无法打破自己“孝顺儿子”的角色，他无法和父亲沟通自己真实的想法，他的内心一直在逃避。他的内心对自由的渴望以及对夫权的恐惧造成了强烈的落差。尼尔的悲剧是注定。是他和父亲，他和自己，无法和解。
其实船长教育大家的对抗，不是以卵击石般的和世界对抗和社会对抗，而是打破自我的禁锢，就如他推崇的《瓦尔登湖》：我步入丛林，因为我希望生活得有意义。我希望活得深刻，吸取生命中所有的精华。把非生命的一切都击溃，以免当我生命终结，发现自己从没有活过。
这所有的所有，他作为一个老师，一直在教育学生勇敢发掘自己，突破自我，用另外一个展现的角度去生活。遇到这样的老师，是一生的幸运。
2018年3月30日，武汉理工大学校方向南都记者证实：其校自动化学院研三学生陶崇园于3月26日晨坠楼身亡...
上周突然听说某理工大学陶同学，如此优秀的学生在遭受种种算是毫无尊严的压迫之后，他选择了自杀。临终前他告诉母亲：摆脱不了自己的导师。这是何等的悲痛和绝望的事情！
在知乎上看到很多他校友的帖子，陶同学是一个拥有学术梦想的阳光青年，可是谁又知道他的内心埋藏着多少的痛苦和绝望。很多人问他为什么不能反抗，以他的聪明和智慧，他肯定想过，他肯定尝试过。
或许他找不到一点为自己权力申诉的出口；或许“师权”的威压让他寄托于暂时忍耐，希望忍耐一阵子就可以解脱；或许他的反抗带来了让他更无法承受的后果……总之，这样一个青年的逝去，这样一个可以为国家发展做出巨大贡献的精英青年的逝去，真的让人痛惜。
大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。 ——《大学》
这句话是我读中文系的时候，古代文学老师慷慨激昂讲的第一课。老师说大学的状态是自由，即找到灵魂的自由。学校培养学生不仅在学业上精进，还有人格的完善。而现在呢，某些老师利用自己手中的权柄，做出道德沦丧的事情，甚至还沾沾自喜。不知道从什么时候开始，陶同学的事情不再是个案，不知道什么时候当年的老师变得不再出声，不知道什么时候，我们这些毕业的学生已经成为毫不起眼的默默赚钱的芸芸众生。
鲁迅先生在《记念刘和珍君》说，时间永是流驶，街市依旧太平，有限的几个生命，在中国是不算什么的，至多，不过供无恶意的闲人以饭后的谈资，或者给有恶意的闲人作“流言”的种子……人类的血战前行的历史，正如煤的形成，当时用大量的木材，结果却只是一小块，但请愿是不在其中的，更何况是徒手。
现在陶同学的事件还在发酵，但愿这次不再变成谈资，但愿这次可以找到一个可以拯救“陶同学”的通道，在他遭受师权的威压时，遭受了人格的侮辱和伤害时，有人可以帮他，有机构可以帮到他。但愿，没有下一个陶崇园。
电影《死亡诗社》是一部让教师、学校、家长反思的电影，一个生命在成长过程中，我们有义务和责任去让它自由，让它完善，因为它属于未来。未来哪一天它们可以长成参天大树，整个人类的思想和精神才得以延续。那些禁锢孩子、伤害孩子、欺压和侮辱孩子的，或许他们已经堕入了没有未来的深渊，就让他们万劫不复吧！
最后用在电影中曾经出现的英国著名诗人阿尔弗雷德·丁尼生的诗歌《尤利西斯》片段作为结尾：
来呀，朋友们，探寻更新的世界，现在尚不是为时过晚。
开船吧！坐成排，划破这喧哗的海浪，
我决心驶向太阳沉没的彼方
超越西方星斗的浴场，至死方止
也许深渊会把我们吞噬
也许我们将到达琼岛乐土，与老朋友阿克琉斯会晤
尽管已到达的多，未知的也多啊，
虽然我们的力量已不如当初，已远非昔日移天动地的雄姿
但我们仍是我们，英雄的心尽管被时间消磨，被命运削弱，
我们的意志坚强如故，坚持着奋斗、探寻、追求、而不屈服。
撰文：白马
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