《爱弥儿》10——“消极”教育的力量

卢梭认为的最有效也最重要的教育方法是： 剥夺而非授予 。也就是说， 不但不要争取时间，反而要让时间白白溜走 。

在对孩子 最初的教育中，你的态度越消极越好 。

不要企图把各种道德或者知识灌输进他的大脑，你要做的是提防罪恶玷污了他的心灵，谬论侵占了他的思想。

这其实与蒙特梭利以及其他以儿童为本的教育理论相符： 在儿童初期，跟随儿童 ，而非控制他朝我们希望他去的方向。

例如：根本就不把孩子当成孩子来看待，他们急于把他培养成一个博士，于是他们打他、骂他、吓唬他、夸奖他，鼓励他去做这个，禁止他去做那个。

他说，如果你自己不去教他，也不让别人去教他，而且你的学生活泼健康地成长到了12岁的话，就算他连左右手都分不清楚，那又有什么关系呢？

这时候，一旦你对他稍加引导，他的智慧立即就会开启，向着理性的道路狂奔而去。

由于他没有受到偏见或者恶习的玷污，所以他的身上没有可以抵抗你的教育的力量 。

他很快就会变成一个智慧而懂事的人，这就是你的 消极教育法所创造的奇迹 。

真的开始教育时，也要 先观察，对他有了足够的了解之后再对他进行指导 ，这才是聪明之举。

不要限制孩子的自由 ，让他随意表现自己，这样你就可以基本 把握他的人格特征 。

而在教育孩子时要 多进行身教，少说多做 。

孩子忘性大，很容易忘记自己所说的话和听到的话，但如果 亲自实践过或者看到别人做过，就会记忆深刻 。

最后记住：如果只是向孩子灌输一些 他无法理解的观念，就不算是优秀 的教育方式。