新初二二三事（五）

主要观点总结

这篇文章主要围绕朵拉及其家庭展开，涉及朵拉的烹饪遗传、数学考试成绩、与父母的日常互动以及他们对初一学习的看法。文章还提到了参观严复博物馆的经历。

关键观点总结

关键观点1: 朵拉的烹饪天赋和遗传

文章中提到朵拉的烹饪受到称赞，并涉及到遗传的话题，讨论了朵拉烹饪技能的可能来源。

关键观点2: 朵拉数学考试的成绩和态度

描述了朵拉的数学考试成绩一般，并且因为时间管理问题导致失误。她还参观了严复博物馆并对数学学习表达了看法。

关键观点3: 家庭互动与日常

文章提及朵拉和父母的日常互动，包括一起喝咖啡的习惯，以及家庭中关于数学学习的讨论。

关键观点4: 参观严复博物馆

朵拉和作者参观了严复博物馆，对近代学者严复的学术和教学方法表达了钦佩，并对初中数学学习与古代相比较有所评论。

文章预览

遗传 周末又是朵拉掌勺，大受欢迎。 我说：“你怎么做菜这么好吃啊。” 朵拉说：“可能是遗传吧。” 我很高兴，说：“那是跟我学的喽？” 朵拉说：“我应该从爸爸那里遗传的。” 我很不爽，说：“明明是我做菜的时候多，为什么遗传自他？” 朵拉说：“你很有想法。但是做的时候，你要么用炒菜机，要么就让我们做。” 优生躺平 ‍ ‍ ‍ 数学期末模拟考，我们收到了朵拉的成绩通知。通知附上了老师对全班成绩的总体评价，其中特别提到，有的优生躺平了。 我觉得很稀奇，问：“这是谁啊？” 朵拉说：“就是我。” 原来她这次考试不仅成绩一般，而且基础题和填空题都有明显失误。所以老师觉得她不够努力。 我说：“你是躺平了吗？” 朵拉否认，说自己手表坏了，没有留出足够的时间检查。 我说：“你可以看教室里的钟啊。” 朵拉 ………………………………