研究生毕业须先发论文？不符合国际惯例

主要观点总结

本文讨论了我国研究生教育中存在的对发表论文的硬性要求，认为这是单一评价方式，不符合多元化人才培养的目标。文章通过对比英美等国的研究生教育评价体系，提出了构建多元评价体系的必要性。同时，文章还提出了分类型、分层次、分学科的评价体系建立，强调高校应根据不同研究生的学科背景进行评价，破除“唯论文”的单一评价取向。

关键观点总结

关键观点1: 我国研究生教育中存在对发表论文的硬性要求，导致部分研究生因未在规定期刊上发表论文无法顺利获得学历和学位证书。

这种单一评价方式不符合多元化人才培养的目标，不利于研究生教育健康、可持续发展。

关键观点2: 对比英美等国的研究生教育评价体系，我国应构建一个多元评价体系，包括用多元评价取代单一的论文评价，建立分类型、分层次、分学科的评价体系。

除了学术论文，研究生的其他学术成果和科研经历也应是评价其学术素养和科研能力的重要组成部分。

关键观点3: 高校应根据不同研究生的学科背景建立分学科的评价体系，考虑不同研究生的培养目标、培养过程、培养方式，合理制定本学科研究生毕业和学位授予标准。

建立一套完整、系统、科学的评价制度，提高评价的科学性、准确性和全面性，客观、全面地评价研究生培养的质量和效果。