主要观点总结
本文报道了一起关于学生使用生成式AI完成作业引发纠纷的案件。一名高中生因使用AI完成作业而被学校处罚，其父母提起诉讼。经过联邦法官审理，最终裁定学校做法合法。文章详细描述了事件的经过、学校的证据、家长的诉求和法院的裁决，并引发了关于AI在教育领域应用的广泛讨论。
关键观点总结
关键观点1: 学生使用AI完成作业被学校处罚
一名高中生在使用AI完成作业时被学校处罚，涉及AI作弊的真相、学校的证据和家长的不满。
关键观点2: 学校的证据和处罚
学校指出学生未经选择地复制AI生成的文本，包括引用不存在的书籍，并使用AI检测工具确认学生作业中有大量内容是由AI生成的，投入时间远少于其他学生，因此认定作弊并进行相关惩罚。
关键观点3: 家长的诉求和法院的裁决
家长对学校处罚表示不满，向法院提起诉讼，要求恢复成绩、删除纪律记录等。法院最终裁定支持学校的决定，认为学校在认定学生使用AI作弊方面进行了详细的调查，并明确了学术诚信的重要性。
关键观点4: 关于AI在教育领域应用的讨论
裁决结果引发了关于AI在教育领域应用的广泛讨论，一方面认为符合学术诚信原则，维护了教育公平性和公正性；另一方面认为学校处罚过于严厉，应引导学生如何合理使用AI。
文章预览
本文经授权转自公众号CSDN（ID：CSDNnews） 整理 | 郑丽媛 一起关于学生使用生成式 AI 完成作业而引发纠纷的案件，近日引起了广泛关注：一名高中生因借助 AI 完成作业而被学校处罚，其父母对此不满并提起诉讼，要求学校提升孩子的成绩。 而经过联邦法官的审理，上周最终裁定：学校在该事件中的做法并没有问题——也就是说，法院支持学校对学生使用 AI 作弊的行为进行处罚。 1、AI 作弊的真相？ 据报道，该案的主角是一名就读于美国马萨诸塞州 Hingham 高中的学生 RNH（化名）。2023 年 12 月，RNH 与其同学在完成 AP 美国历史项目的作业时，使用了 AI 工具 Grammarly 的生成功能来完成部分内容，但并未在作业中注明这一点。 对此，学校方面指出虽然他们允许学生用 AI 来制定研究课题和搜索资料来源，但 RNH 和其同学却未经选择地直接复制了 AI 生成的文
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