齐帆齐微课
最近几天，八省联考的新高考在网上一片热议。说数学难出天际，语文横扫千军。不过英语反应比较中规中矩，难度跟往年全国一卷的难度差不多 ，不过要比江苏卷难度低一些。
现在，作为一名高中生，要考211，985这一类的名校，英语成绩至少要考到120分以上。然而很多英语差的学生，仍然摆脱不了对英语的恐惧。特别是一些偏科的学生，理科成绩特别好，英语基本只能考四五十分。这样的高中生一抓一大把。
其实八成他们在初中时候的成绩就不怎么理想。所以，面对徘徊在40到60分的初中学生 ，真是堪忧！家长一定要引起重视。
英语主要考学生的听、说、读、写能力。如果学生词汇量不够，单词记不住，句型不会写 ，语法薄弱，阅读没有语感，没有方法，写作能力低下，那么就很难考出理想的成绩。
一、关于记单词
英语跟我们的语文一样，它是一门语言学科，语言重在交流，说出来就容易学一些。
想记住一个单词，必须会读，如果你不会读它，一遍一遍地写，死背下来，也容易忘掉。一般我建议学生大声读一遍单词，再拼读一遍字母，一个单词重复三次以上，这样，单词就好像“写”在脑子里了。隔天再复习，记忆的效果比较好。
另外要把单词放到一定的语境中，去记住一个单词的意思。
要养成记单词的习惯。如果你长时间对英语没兴趣，不积极地去记单词，当然不容易记住。跟写作文一样，坚持下去，积少成多，就会看到希望。
二、关于五种基本句型。
最近跟一位老师发生一些教学上面的意见分歧。她主张给一个基础差的学生先讲句子结构。根据实践经验，一些成绩好的学生，你讲“主、谓、宾结构”，他们未必能全然理解，但是他们因为经常阅读，语感比较好，总是能把题做对，拿高分。当然能懂得句子结构更好，因为有些题目，你必须要分析句子结构。
但是对于40到60分的学生来说，你讲主、谓、宾，他们会很懵。他们对于英语会更加惧怕，从而失去学习的兴趣。
1.我讲“主+谓”结构
你跑，她跳，他哭，我们笑，这些句子我们可以用不同的时态将它们翻译出来，
比如：He is running.
She jumps high.
We were laughing.
这些都是
主谓结构
的句子。
2.我讲“主+谓+宾”结构
今天早晨我读了本书。
I read a book this morning.
这个男人昨天买了一部新车。
The man bought a new car yesterday.
这两个句子的动词后面都跟了一个成分，我们把它做
宾语。
当一个句子用来做宾语的时候，我们就把它称为
宾语从句。
I think learning Chinese well is necessary.
其实如果把这些结构融合在阅读题型里面讲，效果会更好一些，学生会更容易理解。
三、关于阅读理解。
今天学生没完成阅读作业，他很有理由，说辅导老师没教他，所以他不会写。
“找相同”会吗？
其实对于一些细节题，带着问题中的关键词，在文章中查找，然后锁定目标句型，再与问题句对比，完全可以找出正确答案。哪怕你不懂单词，哪怕你不懂句子意思。
然后我引导他做了一篇阅读，他说感觉没那么难，然后乘热打铁又完成一篇，两篇阅读这不就完成了。遇到问题要找方法，千万不要找借口！
学习得靠自己，不能靠别人！学生需要自主学习，不要太依赖老师辅导 ，那样思想容易变懒惰，少了进取的决心，进步肯定是慢的！
四、对于40到60分的学生的学习方案
1.首先我们要培养热情，先热爱学英语。
2.要端正学习态度，要实实在在地去学，而不是抄答案。答案抄的再好，没有思考的过程，你的阅读能力不会提高，老师讲的技巧，对你也是没用的。
3.认真读单词，背单词，计划每天背单词的数量，并且按计划去完成。
4.做阅读题时，一定要先读文章的首尾段，首尾句，画出主题句，然后结合老师讲的方法技巧，争取把基础题、细节题先做对，然后再想着拔高。
现在提倡文科理学。曾经有一个考上北大的学生谈学习方法，他说每天晚上做一套高考题，一个月下来，英语成绩突飞猛进。
所以不管怎样，先让自己学起来，读起来，并认真完成作业，仔细体会老师讲过的技巧，提分的希望会在后面紧相随。为了拼一个好高中，为了拼一个美好的未来，加油！
齐帆齐28天写作成长营
（23）1564字
