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在社会“内卷”的语境下，青年学生群体的“反向考研”在与“躺平”的网络共振中发展成为备受社会公众关注的社会现象。本文从“青年优先发展”视域来透视，全面客观地认识“反向考研”现象，应按照分类施策的原则从完善政策措施上予以针对性回应。 作 者：常成 徐冉 来源《中国青年研究》2 023年第4期 摘要 在社会“内卷”语境下，青年学生群体的“反向考研”在与“躺平”的网络共振中发展成为备受关注的社会现象。基于半结构化访谈素材和参与式观察证据，本文构建了“理性选择-客观约束”的分析框架，由两个维度的解释变量交叠形成四种“反向考研”类型:自发型、回应型、战略型和内耗型。研究发现，“反向考研”现象的生成根源在于稀缺资源的超载竞争与集成改革的内生驱动、用人单位的隐形门槛与“双非”院校的内涵发展、
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