有人30岁成教授，有人要等21年！职称评审能否打破量化“魔咒”？

作者 | 陈彬编 者 按 近日，人力资源和社会保障部、教育部起草下发《关于深化高等学校教师职称制度改革的指导意见（征求意见稿）》。征求意见稿指出，将师德表现作为教师职称评审的首要条件。同时，不以SCI（科学引文索引）等论文相关指标作为前置条件和判断的直接依据，推行代表性成果评价。此外，还将按照教学为主型、教学科研型等岗位类别对教师进行评价。由于事关高校教师职称评定，意见稿引发广泛关注和讨论。最近，《中国科学报》采访了4位职称评审的亲历者。他们有的等了21年，凭借一本教材终于晋升为教授；有的曾眼见在推荐教授名额时，为照顾年长的副教授而将有能力的年轻人“压”下去；还有人对高等教育评价中过分量化问题深恶痛绝， ………………………………