【阅读打卡】94 尹兰兰推荐：地理教育研究类——渗透“双碳”理念的高中地理项目式教学设计

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《 地理教育研究类——渗透“双碳”理念的高中地理项目式教学设计 》  阅  读  打  卡  系  列  编者按： 阅读是教师提升教育教学理论水平的必由之路，也是跟大咖学习、跟同行交流的重要方式之一。为便于教师更快捷地了解研究热点、获取高价值文献，现推出《阅读打卡》系列，根据当前研究热点分成若干阅读专题，每天推出文献或专著的精彩片段，阶段性开展阅读沙龙，期待与您每天打卡，共同提升！ 文章亮点 推荐理由： 该论文聚焦气候变化与“双碳”目标，以人教版高中地理教材为实例，巧妙融合课标要求与“双碳”战略背景，通过项目式教学设计，引领学生深入探究全球气候变化与国家安全的关系，不仅加深对“双碳”目标的理解，更激发学生践行绿色、环保、低碳生活方式的热情，对培养未来公民的环保意识与低碳行动能力具 ………………………………