梁文峰如果读博士了，为什么大概率不会有DeepSeek

主要观点总结

文章围绕“读博是否有价值”的话题展开，通过福建福耀科技大学校长王树国的提问引发思考。包万平教授指出，拔尖创新人才应有不同赛道，读博适合对学术有浓厚兴趣和探索精神的人。我国博士研究生培养分为学术型博士和专业型博士两类。文章还提到高校在选拔、评价、实践场景训练和跨学科融合等方面需进行变革，以更好地培养拔尖创新人才。

关键观点总结

关键观点1: 话题引入

文章通过王树国提出的问题引发对‘读博是否有价值’的思考。

关键观点2: 包万平教授的观点

包万平教授认为拔尖创新人才分为理论型和实践型，读博适合对学术有浓厚兴趣和探索精神的人。我国现有的博士生培养存在短板，相关部门正在推进研究生分类培养和发展。

关键观点3: 我国博士研究生培养现状

我国博士研究生培养分为学术型博士和专业型博士两类。学术型博士侧重理论创新与科研能力，专业型博士以培养高层次应用型人才为目标，侧重解决实际问题能力。

关键观点4: 高校需要进行的变革

包万平教授提出高校需要在选拔机制、动态评价机制、实践场景训练和跨学科融合等方面进行变革，以更好地培养拔尖创新人才。

文章预览

文 ｜  包万平（ 青海省人民政府-北京师范大学高原科学与可持续发展研究院教授） 不久前，在参加一场科技年度论坛时，福建福耀科技大学校长王树国在主题演讲中提出一个问题——如果梁文峰继续读博士，还有今天的DeepSeek吗？如果王兴兴继续读博士，还有今天的宇树科技吗？如果汪滔继续读博士，还有今天的大疆吗？此问题一出，引发了很多人关于“读博是否有价值”的思考。 在笔者看来，王校长问题的核心并非这些人适不适合、该不该读博士的问题，而是拔尖创新人才应有不同赛道。 从人才培养角度看，拔尖创新人才可以分为理论型和实践型两种。梁文峰、王兴兴、汪滔等公司创始人和领导者无疑属于实践型人才，更适合在实践领域进行创造性工作。而目前在校的很多正在攻读博士学位或具有博士学位的学者们则属于理论型人才，更适 ………………………………