这天，我一走进四（3）班的教室，几个学生就围过来微笑着看着我，其中一个男孩子兴奋地告诉我：“老师，您在课堂上的话虽然不多，但对我们的帮助却很大！”自从成为一名术科老师，孩子们赞美我的话并不少，可今天这话也太暖心了，感动得我眼泪不住地在眼眶里打转，生怕不争气的泪水淌下来，我赶忙摸了摸他的头，笑着说：“看来，在我的课堂上，你的确认真听讲了！”说罢，我赶忙走出了教室，进了卫生间，我真想在卫生间里痛哭一场，想把孩子们对我的这份情抒发出来，想把我对孩子们的这份爱大声地表达，也想将我曾经对孩子们的伤害通通地哭出来，尽管他们从不计较我对他们的讽刺和刻薄，尽管他们总是担心我会生气而早早地自己将课堂秩序组织好，但我总还是因为个别孩子的顽皮捣蛋而惩罚他们写一会儿生字，等他们安静下来，再继续上课。
自从从教学一线下来，我好长时间都沉浸在失落和痛苦中，总觉得，我还想再和我真正的学生朝夕相处；总想再给他们讲一讲人生的哲理和处事的方法；总想让他们在我的作文课上，尽情地体验我给他们带来的别样的习作指导；总想让他们在我的课堂上舒畅地接受我传授给他们的知识；总想让他们享受那种自我管理的幸福感……
可由于身体的原因，我不得不停下了忙碌的脚步，开始从事较轻松的教学任务。起初，在所带的十二个班中，没有哪一个班的学生能让我倾其所有地为他们付出。我只是把自己当做一个上课的工具而已，在课堂上，我只是负责传授知识，并没想过和这么多的孩子建立感情。
如今，无论到了那个班，我总会听到“老师，我们好喜欢您！”“老师，我真爱上您的课！”“老师，您真漂亮！”……孩子们总是在我走进教室时围过来在我的耳边咋咋不休。
我的耳朵不好使，由于教室里过于嘈杂，所以，经常在上课铃打响之前，我要到附近的办公室里待一会儿。每当这时，总会有孩子跑在我的面前拦住我，笑着提醒我：“老师，这节课，您应该在我们班上！”当我告诉他们：“我知道的。”他们便长长舒一口气，有时还会开心地说上一句：“哦，吓死我了！”我知道，他们是怕我忘记给他们上课，或者走错了班级去给别的班级上课。
好多的班主任也告诉我：“孩子们特别爱上你的课。”我听了，兴奋极了！我并不是因为孩子们爱我，而是因为我能够给到他们想要的东西，所以我激动，所以我开心！
每天看着这样一群纯真、可爱的孩子，我仿佛也年轻了许多，心态平和了许多，也常常把他们当成自己的孩子看待，我想让我的这群孩子们在我的课堂上有更多的收获，于是，尽管我所教的科目并无教学任务，但我也总是认真设计好每一节课，在我带给他们享受和乐趣的同时，这些小天使们也让我收获到了更多更大的能量，是这些能量不断地将我那颗坚硬的心融化，让我总是板着的脸不由地舒展开来，让我插在兜里的手总是在不经意间伸出去摸一摸孩子们的笑脸。我不再因为孩子的捣蛋、淘气而气愤，每当看到课堂上极不协调的情景时，我只是静静地站在那里，盯着他们，直到他们发现了错误并及时改正过来，我才继续上课。
曾经的我常常为自己入错行而难过、伤心，如今，我总是在为自己庆幸，庆幸自己能误打误撞毫不情愿地跨入了教育教学的大门，成为了一名教育工作者。在这里，我不仅收获了孩子们给予我的无数的爱，也收获了能力上的拓展和心灵上的洗涤，使我的人生充满了激情，冲满了感恩，更充满了无限的能量，让我在今后的人生旅途中更加轻盈地前行，更加愉快地奔跑！
