刘小庆：1小时走1米——自然行走中的设计原则 | 群岛实践

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“这是什么果实/鸟/植物/昆虫……”是自然教育中常会听到的问题，作为自然教育者，你会如何回应？ 来自深圳「小螺旋教育」的小庆以这个小问题为例，从“关系优先、敏捷向前、理解复杂”的三个维度分享了自己的教学设计思考，也提出了自己的自然行走设计原则——1小时走1米。 如何把行走变成一次在好奇中相遇的学习机会？需要这样有意识的设计思考和实践练习。 Enjoy reading~ 当孩子问： “老师，这是什么果实？” by 小螺旋教育 刘小庆（野草） 和幼儿园老师们走郊野径探线，一边实地行走一边交流我们带孩子自然行走的what & why & how; 交流我们如何设计目标以及紧紧围绕这个目标设计动作。 我问大家， 如果一次行走能带给孩子一样东西，一件成长的礼物，你希望是什么？ 好奇、勇气、感知、深呼吸…… 从对目标的核心词提炼中可以 ………………………………