看点丨推动数字素养成为全球教师必备能力

主要观点总结

本文介绍了教育数字化转型中教师数字素养的重要性，并分析了国际三大教师数字素养框架的特点。同时，文章还探讨了提升教师数字素养的路径和方案，包括借鉴与创新、闭环管理、融入教师专业发展体系和体现科技发展与人文关怀的统一等方面。

关键观点总结

关键观点1: 教师数字素养成为教育数字化转型的核心议题

在全球教育数字化转型的浪潮中，教师数字素养的重要性日益凸显。各国都在积极探索提升教师数字素养的有效方案，以推动教育的变革和创新。

关键观点2: 国际三大教师数字素养框架的介绍与比较

文章介绍了联合国教科文组织发布的“教师信息通信技术能力框架”、欧盟发布的“欧洲教育工作者数字胜任力框架”和美国发布的“教育工作者数字素养标准”这三大国际上的教师数字素养框架，并比较了它们的内涵、价值和操作层面等方面的特点。

关键观点3: 提升教师数字素养的路径和方案

文章提出了四个方面的提升教师数字素养的路径和方案：坚持借鉴与创新相结合、构建教师数字素养的闭环管理系统、将教师数字素养框架融入教师专业发展体系、体现科技发展与人文关怀的统一。

文章预览

■在教育数字化转型的浪潮中，教师数字素养已然成为核心议题 ■在一些国家，提升教师数字素养被视为促进教育数字化转型的“牛鼻子”、“攻坚战”，其迫切性日益凸显 在人工智能深入发展的今天，数字技术越来越成为驱动教育变革和创新的重要力量，数字素养也被视为未来教师的核心素养之一。联合国教科文组织在“教育2030行动框架”中将教师数字素养作为实现教育目标的关键因素。在中国教育科学研究院2024年发布的《国际基础教育创新趋势报告2024》中，提升教师和学生的数字素养是国际基础教育发展的八大创新趋势之一。纵观全球，数字素养不仅涉及技术层面的能力，更关乎人的价值观、伦理道德、思维方式、行为模式和社会情感能力。 教师数字素养的内涵 数字素养这一概念最早由保罗·吉尔斯特于1997年在其著作《数字素养》中提出 ………………………………