Nature子刊石锤：“导师push”对研究生心理健康伤害最大

主要观点总结

一篇发表在《自然》子刊上的研究调查了美国142所院校的理科硕士和博士生，探讨他们的科研教学与个人生活对心理状况的影响。结果显示，研究工作对研究生心理健康问题的影响大于教学任务。科研进展和情感支持有助于缓解焦虑抑郁，而性别、学位阶段、学科领域和经济状况也会影响到心理状况与科研教学的关系。

关键观点总结

关键观点1: 研究生心理健康状况受多方面因素影响

研究工作对研究生心理健康问题的影响更大，导师的批评和不切实际的期望是最有害的因素。同时，科研进展和获得情感支持是缓解焦虑抑郁的有效方式。不同群体的抑郁焦虑程度因性别身份、学位阶段、学科领域和个人经济状况而异。

关键观点2: 情绪对科研有显著影响

焦虑会导致研究生逃避科研任务、削弱冒险精神，抑郁则会导致缺乏动力和注意力不集中。心理问题更严重的研究生更可能更换导师甚至考虑退学。重度焦虑和严重抑郁的研究生离开研究项目或退学的概率更高。

关键观点3: 解决心理问题有助于创建更包容的科学社区

研究强调解决研究生项目中加剧学生情绪症状的问题，具体方法包括培训导师关注学生情绪、建立朋辈互助体系、提供更多经济支持和发展机会等。这些措施有助于创建更加多元化和更具包容性的科学社区。

文章预览

近日，据《科学》新闻（Science News）消息，一项《自然》子刊发表的研究调查了美国 142 所院校 2161 名认为自己正在经历焦虑或抑郁或二者兼有的理科硕士和博士生，揭示了研究生的科研教学与个人生活各个维度对心理状况的影响。 研究结果显示，与教学任务相比，研究工作对研究生心理健康问题的影响更大。 导师过度严厉的批评甚至责骂，以及对学生抱有不切实际的期望是最有害的因素。 与 此同时，科研取得进展、获得情感支持对缓解焦虑抑郁的作用也最好。 与抑郁情绪相比，研究生的焦虑情绪会更容易因科研和教学压力发生波动。另外，性别身份、学位阶段、学科领域以及个人经济状况也会导致科研教学内容对不同群体的抑郁焦虑产生不同程度的影响，如女性或经济不稳定的学生认为，科研和教学对其心理状况的影响比同行更大；科研教学 ………………………………