1月5号开课｜芬兰自然教育导师认证课程

主要观点总结

文章介绍了芬兰的自然教育现状，以及国内自然教育的发展情况。文章还提到了自然教育的关键点，包括如何理解自然教育的意义、区别好的自然教育与坏的教育方式以及如何克服自然教育中的挑战等。此外，文章还介绍了一门名为《自然教育导师认证课》的课程，该课程内容结合了芬兰的自然教育课程内容，面向全球培养与认证自然教育导师。

关键观点总结

关键观点1: 芬兰的自然教育从学前到高等教育一直贯穿，注重个人兴趣和发展，教师的专业性和素质也备受重视。

目前，国内的自然教育处于小而美的阶段，许多机构正在发展，公众对自然教育的兴趣也在提高。

关键观点2: 自然教育不仅仅是带孩子去大自然玩耍，更是提供工具和方法，帮助家长理解如何在自然环境中教育孩子，创设有趣的活动。

自然教育课程还包括在自然环境中的教育方法，以及支持孩子们发展的各种活动。

关键观点3: 孩子们亲近大自然可以开发想象力和好奇心，自然教育有助于孩子们的发展。但自然教育没有好坏之分，错误的做法可能会适得其反。

教育者应该具备开放和热情的心态，与孩子一起探索大自然。教育者应了解自然知识，同时也要注意教学方法和策略。

关键观点4: 自然教育在实践中会面临一些挑战，如日程安排、专业知识不足、兴趣不足、地理位置等。但对教育者进行足够的教育培训，大多数挑战都是可以克服的。

环境教育还面临价值观和情感问题等多重挑战。

关键观点5: 《自然教育导师认证课》结合了芬兰的自然教育课程内容，由经验丰富的芬兰教育者设计，面向全球培养自然教育导师。课程分为初中高三个阶段，提供不同层次的指导和培训。

该课程的受众包括热爱自然和户外的成人、想要提升孩子自然教育体验的父母、想要将自然教育知识融入教学的老师等。课程还提供芬兰导师的线上指导和独立设计项目的机会。

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