幼儿识字学03儿童对汉字的认知规律

儿童对汉字的认知规律

儿童对汉字的认知规律：

第一是听觉的发展（听读音）1—3岁，婴儿出生不久，父母就会拿一些风铃、拨浪鼓等会发出声音的玩具来哄孩子，慢慢孩子长大就不停教孩子学叫“爸爸妈妈”等，那这个时候的孩子偶尔也会叫出来，那证明这时的孩子就是听觉已经发育，能根据每天成人不断输入大脑中的信息听到之后给模仿出来；

第二是视觉的发展（辨形）4—6岁，这个年龄的孩子产生了图像知觉，能够分辨图形的主要特征，找出图形或文字符号之间的细微差异，这就说明幼儿已经具有一定的感知、观察、分析判断能力，在孩子的眼中，文字符号也是一种视觉刺激；

第三是协调能力的发展7—13岁，（写）就是写字，小班、中班的孩子在那个年龄段不具备写字的能力，但是到7岁以后，孩子手臂上的小臂肌肉已经发育完善，并且具有保持平衡能力。这时候能够自己拿筷子吃饭了，当孩子具有拿筷子吃饭的能力的时候，就可以开始锻炼孩子正确的坐姿及书写姿势；

最后是抽象能力的发展，这个则是贯穿于人生的，

举个例子：

如孩子很小的时候你教她叫“爸爸妈妈”她就跟着学模仿叫“爸爸妈妈”，但是她不知道“爸爸妈妈”指的是什么，

慢慢长大她知道，“爸爸妈妈”原来指的是什么，

再慢慢地她就知道“妈妈”还可以叫“母亲”，

成人后她会有更深一层的理解“妈妈”这个意思，妈妈生我养我哺育我长大成人，每天不辞劳苦的为我，是一位多么高尚、多么伟大的人！

所以从这个例子上我们不难看出汉字“义理”是在于整个人生当中的！

这个也是所要讲的小听音、中辨形、大讲义。