文/曼古乔
“人们只能认识自已所爱的，爱或激情越强烈越充沛，认识就越深刻越完整。”
――歌德
不知不觉，假期已至半月，停下远行的脚步，于家中独自感受那份美好的宁静。在这难得的清闲时光里，听窗外不时蝉鸣阵阵，微风拂叶，清新的稻香从远方的田野里传来。这便是盛夏的样子。
打开桌上的《教育原来如此美好》，重温书中自有花似锦的珍贵。书的扉页上，一句“只有对人类社会发展的透彻领悟，才能真正懂得教育”，吸引着我去追逐作者包祥的著书思绪，从文字中去认识这位幽默智慧的校长。
这本书里，作者从日常实际出发，以故事、书信、散文等多种多样的形式记录了对教育探索与实践的所悟、所思、所得，用流畅、幽默的语言为我们描画了藏在教育身后的令人感动的故事。故事虽平凡普通，带给读者的思考和启发却是深远的。
纵观目录，本书共四个章节，即“学校变革会悄然而至”、“校园书卷气”、“教育的最优化转化为学习的最优化”、“教育联通世界”。从谈学校的愿景管理，到呼唤教师唯有读书能致远，再到谈学生自然生长，最后谈论教育国际化。作者高瞻远瞩，把多年教育思考和教育实践的结晶化作指引无数教育工作者继续前行的明灯，这一份不忘初心的教育情怀，深深地打动了我。
曾经听到一位从事亲子教育的老师分享过一句让我印象深刻的话，“每一个孩子都是珍贵的存在。”这一句简短的话，感动了会场无数家长。而作者在本书中也写到类似的话语，“在学校，一个学生是百分之一、千分之一，但在家里，每个学生都是百分之百。”足见作者一定深深地爱着教育，深深地爱着孩子们。“每个孩子都是珍贵的存在”，呼吁我们应该保护孩子的发现欲，让孩子获得享受老师爱的教育的权利。
世间一切美好，都被人所向往，所挚爱。每位学生都希望在快乐的课堂里成长，希望每堂课看到老师微笑的面容，所以，不要再因你的期待而产生对学生的急躁情绪。爱学生，就以一种快乐的心情上好每一节课，让学生找到学习的乐趣。你脸上的微笑有多少，学生心中的阳光就有多少。当您离开教室的时候，请把你的微笑、快乐和赞美的语言留下，把一切美好留下，让这些积极的东西在孩子的潜意识里生根发芽，那么，孩子就会积极、健康、阳光。
我们总是太过于追求完美，在经意与不经意间要求学生达到一切教育目标。当你以成年人的标准去要求孩子写出规范的正楷字时，殊不知，孩子笔下看起来有些歪歪扭扭的字也是孩子一笔一划尽力而写。他做不到按照你眼里的“优秀”去发展，所以，与其拔苗助长，不如自然生长，在每个生长期里，根据实际情况加以培育，引导他被阳光照耀，被雨露滋养。
犹记去年，在《教育原来如此美好》再版第九次印刷的发布现场，包校长手中一幅书法“自然生长，桃李芬芳”，也许是对这本书最好的诠释，对教育的初心最好的诠释。
