我喜欢的课堂，是学生正襟危坐，认真聆听的课堂，每当你提出问题，不少孩子或是思考，或是跃跃欲试想回答你提的问题。近十几年来，我的课堂大同小异，但学生换了一茬又一茬。
上学期的春天，我在办公室里想喝茶时，才想到我的茶杯忘在教室里。便走到教室门外，轻轻推开教室门，去取我的茶杯。眼前的场景让我大吃一惊，讲台上政治老师还在讲着，看到我进来，有些不悦。而教室里学生干什么的都有，有的转来转去，有的几个人聚成一团，还有的正在教室里跑动。这一切随着我进来全都终止了，乱跑的纷纷回到了自己座位，说话的也连忙坐好。一瞬间，只觉得那个场景很尴尬。
回到办公室时，我还在想。如果我的课堂成那个样子，我会怎么样？我定不会讲课了，肯定在收拾学生吧。
今早语文课上，我让学生交流了双休日写的日志。杨阳的日志写了地理课堂的场景，描述细致，趣味横生，惹得学生哈哈大笑。我对杨阳说你的作文夸张了，杨阳说没有，地理课堂原本就是这样。
我们的地理课堂
午后的阳光，透过窗户跳了进来，老师魔性而又自带笑感的声音，却显得有些多余，只觉得像催眠曲，老师依旧全神贯注，边讲边手舞足蹈，讲得大汗淋漓，唾沫星子乱飞，坐在第一排的我不情愿地擦了擦脸，教室里没多少人在听。
我眯着眼扫视了教室一眼，有的同桌两人趴在一起，不知道在说着什么，一抬头仿佛又看见了两块猪肝，其他的都不是重点。有的手里拿着没盖笔盖的笔，迷迷糊糊地跟周公对弈，却不知手中的笔在衣服上画了一个别具一格的图案。
坐在后面的两个男生像打了鸡血，坐在板凳上做着仰卧起坐，边做边唱，那两个大头像磕头虫一样嘣嘣的磕个不停，忽而一个刚起来就被一拳打了下去，两个一起躺了下去，一声尖叫，惊醒了全班，我赶忙和周公告别，擦擦桌子，害怕流下哈喇子，地理老师一瞬间脸憋气得通红，嘴巴做好了攻击的准备，像火箭一样准备发射，1、2、3发射：“你个死猪呀，你还在那说什么呢？往那一趴跟死猪一样，还有你，就你话多，你给咱说。”
教室喧闹起来，一个同学在一片喧闹声中站起来大声说道：“不要说话，一天天莫名其妙，把他踏出去，眼不见心不烦。”老师被激怒了，锋芒直指这个同学：“你还在说什么？有本事就给咱归纳一下长江的特点。”“长江啊，”那个同学吞吞吐吐，其他同学都笑得快要飞上天了。
这时下课了，教室里就响起各种模仿老师的声音，那已经发生我们班的事，只会离去，不会忘记。
