昨天晚上小睡了一会儿，结果断更了，还好是愚人节 。这个愚人节过的可真有意思，自己愚了自己一次。
今天学校举行了月考 ，上午考完试，下午分数就出来了 。孩子们考的整体还可以 ，但离我想象的高度还有一定的距离 。可能是练习的时间太短 ，训练的强度不够，还可能是我对这几个过差的抓的不够紧，最后的结局还是让人很失望 。
从这次考试卷中我看到 ，平时备课时越忽视的地方考试的时候就越容易出纰漏，比如“除法的性质 ”这几个字，讲新课时我没有强调给孩子们，结果就出现了乱七八糟，五花八门的答案 。 当时我只让他们记了除法的性质的内容 a÷b ÷c ＝a÷(b×c），结果就蒙圈了。 孩子们有用语言叙述的(一个数连续除以两个数就等于这个数除以这两个数的积 )，还有用字母表示的 ，还有的给它起了其他的名字“除法分配律”，我也是心里窝了一肚子的气不知道给谁讲理去。所以备课时我们一定要面面俱到 ，复习时找准重难点易错点 ，这样才会起到事半功倍的效果 。
还有就是不能觉得这些题我讲过了孩子们应该会了 ，掉以轻心是我们犯的最大的错误。有些易错点是十遍八遍都改不过来的 。比如100－34+66＝100－(34+66)；0除以任何数都得0，乘法分配律的字母表示法等等。每个孩子的认知能力不同 ，有些孩子可能一遍就记住了 ，有些却需要三四遍、四五遍 ，更有甚者七八十来遍都不为过 。因为这些错误是每一届孩子，处于这个年龄段的孩子 的通病。当碰到这些问题的时候 ，我们必须隔三差五的把它拿出来晒晒，看看还有几个 对这个问题没有弄懂弄会。在这些问题上，一嘴吃个胖子简直是异想天开 。
决定班级成绩的最直接原因有三个方面 。一、老师在讲新课时，备课备的是否充分。孩子的第一印象是非常重要的 ，一旦把错误的知识当成对的了就很难再纠正过来，所以备课时我们一定要认认真真，备全面备充分备学生；二、复习时对重难点易错点的突破 。有了新课的扎实基础 ，在突破重难点的时候，我们要注重形式和方法，不能让孩子有倦怠的感觉 ，要达到一种孩子虐我千百遍，我待孩子如初恋的境界；三、对差生的辅导也是提高班级成绩的重要途径。优等生已经没有大的上升空间 ，要想提高班级的整体成绩，必须从中差等生入手 。 在考前一定要把这些孩子监管到位 ，作业的检查和课堂上的关注度，双管齐下，还怕没有效果？ 孩子的成绩也像海绵里的水，你挤一挤总会有的 。付出总有回报 ，让我们在提升质量的大道上，昂首阔步向前走。
