很多老师因为收入不高，便当了班主任；班主任干得不错，就兼点行政职务；好像还挺能干，上头就再给你压压担...

主要观点总结

本文描述了教师职业的发展路径和相关的挑战。很多老师因为收入不高而成为班主任，通过兼任行政职务努力提升自己的地位。成功晋升者可能会获得一定的成就感和地位，但健康可能会受到透支。而未能晋升的老师可能会面临失望和不甘。更有些老师身兼数职，最终过度劳累。文章表达了对教师职业现状的关切和对改善教育环境的期待。

关键观点总结

关键观点1: 教师职业的发展动机

很多老师因为收入不高而选择成为班主任，并可能通过兼任行政职务来提升地位和收入。

关键观点2: 教师的晋升与挑战

教师晋升中层或副校级会有话语权和半生劳碌的着落感，但也可能透支健康。未能晋升的教师可能面临失望和不甘。

关键观点3: 教师身兼数职的困境

有些老师身兼数职，最终可能面临过度劳累的问题，甚至导致早逝。

关键观点4: 对教育环境的关注

文章表达了对教育环境的关切，呼吁关注教师的身心健康和工作负担，提倡改善教育环境。