市潭岗所：推广“对分课堂” 探索教育矫治新模式

主要观点总结

广州市潭岗强制隔离戒毒所首次采用“对分课堂”教学模式，以深化课堂教育改革，提升戒毒人员教育矫治质量。该模式由复旦大学心理系教师张学新提出，核心在于均衡分配课堂时间，一半用于教师讲授，一半用于学生讨论和交互式学习。市潭岗所通过参加专家培训，提升了民警的教育矫治专业素质和授课水平，为成功实施该模式奠定基础。该模式的推广应用有助于全面提升戒毒人员的法治素养、道德修养、行为习惯和心理矫治水平，帮助他们成为合格的守法公民。

关键观点总结

关键观点1: 首次采用“对分课堂”教学模式

广州市潭岗强制隔离戒毒所为提升教育矫治质量，积极采用“对分课堂”教学模式，该模式有助于促进课堂教育的改革和创新。

关键观点2: “对分课堂”教学模式的核心

“对分课堂”的核心在于将课堂时间均衡分配，一半用于教师讲授，另一半留给学生进行讨论和交互式学习，旨在提高学生的学习效果和参与度。

关键观点3: 民警参与培训和提升

市潭岗所积极参加“对分课堂”教育专家对讲师团民警的专题培训，提升了民警的教育矫治专业素质和授课水平，为成功实施该模式奠定基础。

关键观点4: 提升戒毒人员法治素养和心理矫治水平

通过“对分课堂”教学模式的推广应用，有助于全面提升戒毒人员的法治素养、道德修养、行为习惯和心理矫治水平，帮助他们成为合格的守法公民。

关键观点5: 普遍应用“对分课堂”教学模式

市潭岗所计划将“对分课堂”教学模式普遍应用到戒毒人员教育矫治中，以提高他们学习的积极性和参与度，解开他们的“知结”、“情结”和“意结”，为场所安全稳定保驾护航。