主要观点总结
本文描述了一位江西小学教师面对学生频繁使用网络热梗的现象，提醒学生要少用网络热梗，多使用文明、优美、生动的语言表达。同时，她也引导学生运用成语、谚语等更有知识含量的表达方式。此举引发网友共鸣和点赞。文章还讨论了网络热梗可能框住人们主动深入思考的能力和推敲文字的能力。
关键观点总结
关键观点1: 老师提醒学生少用网络热梗
视频中，老师认为学生频繁使用网络热梗是偷懒的表现，并希望学生使用文明、优美的话来表达。
关键观点2: 老师引导学生运用更丰富的语言表达
老师引导学生运用成语、谚语、歇后语等更具美感的表达来替代简单的网络热梗。
关键观点3: 网络热梗可能框住人们的思维和表达能力
文章指出，网络热梗虽然好玩也好用，但它可能框住人们主动深入思考的能力和推敲文字的能力。
关键观点4: 网友对老师的做法表示认同和点赞
老师的做法引发网友共鸣和点赞，说明不仅是孩子们，成年人也意识到过度使用网络热梗的问题。
关键观点5: 文章呼吁人们重视汉语言的魅力
文章强调在网络梗之外，汉语言有其辽阔又精妙的世界和永不枯竭的魅力，呼吁人们重视汉语言的传承和思维锻造。
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