主要观点总结
本文介绍了教育部公布2024年度普通高等学校本科专业备案和审批结果的情况，包括新增专业点、调整学位授予门类或修业年限专业点、停招专业点和撤销专业点的数量。同时，文章还提到了《教育强国建设规划纲要（2024—2035年）》中学科专业建设的相关内容以及新设专业的特点。文章还强调了高校在优化专业结构过程中始终坚持以服务产业发展需求为导向，并介绍了部分新设专业的情况和分布。最后，文章提醒称就业市场是动态变化的，高校在增设专业时需谨慎考虑市场需求和人才培养供给。
关键观点总结
关键观点1: 教育部的本科专业调整力度进一步加大，包括新增、调整和撤销专业点。
文章中提到了教育部公布的专业调整结果，包括新增的人工智能、数字经济等专业的数量和分布情况。
关键观点2: 新设专业特点鲜明，紧密服务国家战略和市场需求。
文章介绍了新设专业的特点，如区域国别学、碳中和科学与工程、智能分子工程等，这些专业与国家战略和市场需求紧密相关。
关键观点3: 高校在优化专业结构过程中，始终坚持以服务产业发展需求为导向。
文章强调了高校在增设专业时需要考虑产业发展需求，并以服务产业发展为导向。
关键观点4: 就业市场是动态变化的，高校在增设专业时需谨慎考虑市场需求和人才培养供给。
文章提醒高校在增设专业时需考虑就业市场的动态变化，避免盲目追求热门专业导致人才培养供给超过社会需求。
文章预览
作 者丨王峰 编 辑丨 包芳鸣 图 源丨图虫 本轮本科专业调整力度达到新高度。 日前，教育部公布2024年度普通高等学校本科专业备案和审批结果，全国高校共新增专业点1839个，调整学位授予门类或修业年限专业点157个，停招专业点2220个，撤销专业点1428个，专业调整优化力度进一步加大。 《教育强国建设规划纲要（2024—2035年）》中多处提及学科专业建设，提出“超常布局急需学科专业，加强基础学科、新兴学科、交叉学科建设，支持濒危学科和冷门学科”“超前布局、动态调整学科专业”“面向数字经济和未来产业发展，加强课程体系改革，优化学科专业设置”等。 21世纪经济报道记者梳理发现 ，人工智能专业位居2024年度新增专业点数量之首，共新增91所布点高校， 数字经济、智能建造、大数据管理与应用、城乡规划、智能制造工程、机器人
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