伍新春教授课题组在Journal of Educational Psychology 上发表论文

近期，北京师范大学心理学部暨文理学院心理系伍新春教授课题组发表了一项题为 Uncovering the Timing and Target: The Unique Longitudinal Contribution of Theory of Mind to Reading Comprehension Across Elementary School 的实证研究，探究高级心理理论能力对小学儿童阅读理解能力的独特作用和作用靶点。该研究发表于国际教育心理学领域的旗舰期刊Journal of Educational Psychology上。阅读是儿童认识世界、获取知识的重要途径。以往关于小学儿童阅读理解影响因素的研究，主要聚焦于底层认知技能（如工作记忆、快速命名）和言语技能（如语素意识、听力理解）方面。然而，想要成功地理解文本，读者不仅需要进行基本的字词解码和语义加工，还需要从人物或作者而非自身的视角进行推理和加工。也就是说，儿童与“读心”相关的社会认知技能，如心理理论水平，也可能会在阅读理 ………………………………