《自然·医学》：教育救不了大脑衰老？！33国17万人分析结果显示，教育程度与更好的记忆能力有关，但未...

主要观点总结

研究发现教育对老年认知功能的影响更可能源于早期认知优势，而非在老年阶段提供保护。一篇来自奥斯陆大学科研团队发表在《自然·医学》杂志上的论文指出，教育程度高与更好的记忆能力、更大的颅内体积有关，但未能减缓年龄相关的认知衰退和大脑衰老对认知的影响。研究分析了33国17万余名50岁以上参与者的记忆监测结果和脑部MRI扫描记录。

关键观点总结

关键观点1: 研究发现教育程度高与更好的记忆能力、更大的颅内体积有关。

研究分析了来自33国的17万余名50岁以上参与者的记忆监测结果，发现教育程度较高的人记忆能力更强。此外，研究者还分析了6千余人的脑部MRI扫描记录，发现教育程度高与更大的颅内体积有关。

关键观点2: 教育并不能减缓年龄相关的认知衰退和大脑衰老。

研究结果显示，尽管教育有诸多益处，但它并不提供对认知或脑部衰退的保护作用。教育程度高的人虽然记忆能力更强、颅内体积更大，但随年龄的记忆衰退和脑萎缩的速度几乎无差异。

关键观点3: 教育对老年认知的影响可能源于早期认知优势。

研究发现，教育与认知的关系可能源于早期个体差异，而非教育本身对脑部衰退的保护作用。这意味着，如果一个人在年轻时认知能力较高，他可能更可能接受更多教育，而非教育本身在老年阶段提供了认知保护。

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