主要观点总结
本文讲述了美术教师熊琦在丹江之畔的校园里，以画笔为犁，执着耕耘在美育领域的事迹。她用教育信念引领孩子们在成长天地中自在翱翔，最终让美育种子在每个童年落地开花。
关键观点总结
关键观点1: 熊琦的教育信念和贡献
熊琦以执着的美术教育耕耘者的身份，用“播撒美育火种，点亮成长星空”的教育信念，在丹江畔的校园里，用画笔为犁，深耕美育领域。她引领孩子们在成长天地中自在翱翔，最终让美育种子在每个童年落地开花。
关键观点2: 熊琦的专业发展和教学成果
熊琦通过不断学习和实践，取得了丰硕的教学成果。她摘得陕西省教学能手桂冠，美术课例入选教育部优课名录。她指导的稚嫩画笔在“小手绘省运 ，童心迎盛会” 活动中获得省级一等奖。
关键观点3: 熊琦的剪纸艺术教学
熊琦将剪纸艺术融入教学，通过剪纸课堂让孩子们体验民间艺术的魅力。她的剪纸作品累计形成10大主题类别逾500件作品，成为校园艺术长廊最灵动的风景线。
关键观点4: 熊琦对美育共同体的贡献
作为省级学科带头人，熊琦搭建起城乡美育桥梁，通过市级示范课、教师培训等方式，让美育薪火生生不息。她指导的青年教师相继斩获省级殊荣，为三秦大地美育事业注入新的活力。
文章预览
三尺讲台绘春秋，廿六载丹心育桃李。在丹江之畔的校园里，美术教师熊琦以画笔为犁，在美育的沃土上开垦出一片姹紫嫣红。这位执着的美术教育耕耘者，用“播撒美育火种，点亮成长星空”的教育信念，引领孩子们乘着艺术翅膀在成长天地自在翱翔。 苔花绽放：在精研中追寻美育之光 “苔花如小米，也学牡丹开”。美术学科属于地方薄弱学科，但是美育在学生全面发展方面起着举足轻重的作用。无数个星月相伴的夜晚，她伏案研读新课标的身影定格成剪影，密密麻麻的三色批注如藤蔓般爬满教案缝隙。为求得真经，她五赴西安求教名师张敏仓，星夜致电理论导师魏华探讨教学理念，最终凝练出“美润心灵”特色课程体系。 这份执着终成累累硕果：2015年摘得陕西省教学能手桂冠，美术课例《能干的帮手》和《我的拼音卡片》入选教育部优课名
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