生成式人工智能重塑高等教育形态：内容、案例与路径

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刘 明， 郭 烁， 吴忠明， 廖 剑 （西南大学 教育学部， 重庆 400715） [摘 要] 生成式人工智能产生的强大推动力逼促高等教育形态重塑。基于对国内外38篇高质量期刊文献的系统性分析，发现生成式人工智能从“三层面十维度”重塑高等教育形态，包括：以课堂教学、课外实践、在线学习为代表的教育场景，以教学目标、教学资源、教学模式和教学评价为闭环的教学流程，以学生核心素养、教师数字素养和管理者智能化领导力为核心的“人”的思维范式。立足三类教育场景，系统梳理典型实践案例，结合系统性分析框架剖析案例特征，总结个性与普适性规律，从创新数字治理政策、推动评价变革、提升教师人机协同教学与科研能力、推动多元化主体协同共建四方面提出应对策略，为推动高等教育数字化转型、建设高等教育强国提供理论与实践参考 ………………………………