户外教学正当时 （part 3） | 知行合一 探索无界

主要观点总结

本文介绍了学校开展的一系列户外教学活动，包括城市规划馆、玻璃博物馆和蓝精灵乐园的研学活动。这些活动旨在让学生跳出课堂，将书本知识与实践相结合，进行跨学科探究。

关键观点总结

关键观点1: 探索户外教学，知识与现实对话

学生走出教室，参与户外教学活动，将书本知识与实践相结合，进行知识与现实的对话。

关键观点2: 城市规划馆的沉浸式研学

三年级学生化身城市规划师，通过巨型沙盘和4D影像开展沉浸式研学，探究城市规划和可持续发展。

关键观点3: 玻璃博物馆的跨学科探究

四年级学生走进玻璃博物馆，通过现场演示和闯关环节，探究材料的特性，将跨学科知识转化为解决问题的能力。

关键观点4: 蓝精灵乐园的物理实验室

五年级学生在蓝精灵乐园展开物理探究实践，将游乐设施变成物理实验室，通过实际操作理解物理原理。

关键观点5: 未来教育的展望

学校将继续打破教育边界，让学习在更广阔的天地中自然生长，培养兼具学识与实践力的新时代学习者。

文章预览

知行合一 探索无界 户外教学正当时       当书本知识跳出纸页，学习便在生活的每个角落生动上演。尚音er们带着好奇与思考走出教室，开启了一场知识与现实对话的探索之旅。   G3 城市规划馆：童心遇见未来出行准备       在“我们的城市”探究单元中，三年级学子化身为小小城市规划师，走进上海城市规划馆开展沉浸式研学。巨型沙盘成为最生动的教具，孩子们用课堂所学的“社区功能分区”知识，分析商业区与住宅区的布局规律；通过4D影像穿越时空，他们发现历史街区保护与城市发展的辩证关系，这正是探究课“变迁与传承”主题的延伸。       最热烈的讨论发生在VR设计工坊——“看！我设计的社区有垂直绿化带！”“我的方案增加了自行车专用道！”孩子们将探究课“可持续发展”的理念付诸实践，用虚拟建模解决真实的城市问题 ………………………………