《纽约邮报》曝申请中的ADHD造假，除了作弊，孩子们更可能在拿命换高分

主要观点总结

本文主要讨论了美国学生在申请名校时，为了提升标化成绩，通过获取虚假的ADHD诊断证明以获取额外考试时间等便利，从而可能导致的各种问题。文中指出，这种做法虽然短期内可能提升了成绩，但长期来看可能会带来反噬，包括药物滥用、机会剥夺等。同时，文章也强调了教育应是长期主义，真正的成功需要一步一个脚印地积累。

关键观点总结

关键观点1: 美国学生在申请名校时，为了提升标化成绩，开始寻求非正常途径，利用规则给自己加分。

部分美国家长和学生为了提升标化成绩，开始寻求一些非正常的途径，利用规则给自己“加分”，但捷径背后往往充满风险。

关键观点2: ADHD诊断证明被滥用，学生为了获得额外考试时间而伪造心理诊断证明。

患有ADHD的学生在考试时可以获得额外考试时间，因此一些学生为了获得这一优势而伪造ADHD诊断证明。这种行为已经变得越来越普遍。

关键观点3: 伪造ADHD诊断带来的后果包括资源滥用、药物滥用以及机会剥夺。

获取虚假的ADHD诊断证明也有“捷径”，但这样的“走捷径”所获得的优势并非没有代价。学生可能会滥用资源、药物，并可能剥夺他人机会。而且，药物加持下的成绩提升并非长久之计，可能会带来反噬。

关键观点4: 海外本科申请竞争激烈，家长和学生面临名校焦虑。

对于美国的一些精英家庭而言，名校光环确实有吸引力，但名校申请竞争也非常激烈。家长和学生面临各种压力，包括钻研规则漏洞、时差作弊等行为。

关键观点5: 教育应是长期主义，真正的成功需要一步一个脚印地积累。

文章最后强调，教育应该是长期主义，真正的成功需要一步一个脚印地积累。短期内的“捷径”可能会带来更大的代价，包括机会剥夺、资源有限等。

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