主要观点总结
本文研究了西方流行文化中的数学家形象，并分析了数学家被神化的现象。文章通过韦东奕等数学家的例子，探讨了数学家在社交媒体上的流量与其高深学术成果之间的关系，以及这种叙事策略对数学教育和大众心理的影响。文章还提到数学学科的本质和普及难度，解释了为什么数学家在流行文化中成为特殊存在。
关键观点总结
关键观点1: 西方流行文化中的数学家形象被总结为三大类：怪异的爱因斯坦式老人、年轻的痛苦天才或某种基因突变的计算高手。
这种形象塑造似乎是一种本能的偏好，正常的天才不够有戏剧张力，有缺陷的天才才值得大书特书。
关键观点2: 媒体宣传与大众心理投射导致数学家被过度神化和标签化，这种叙事带来了很多微妙的影响。
在西方文化语境中，这种叙事可能导致学生不愿投身数学甚至科学领域。在我国，这种叙事也在考试导向的教育体系下产生负面影响。
关键观点3: 数学的抽象性导致大多数人难以理解和掌握，数学教育者也面临挑战。
新数学运动等教育改革尝试并未成功，因为脱离了日常经验，也没有遵循数学发展的规律。
文章预览
*本文为「三联生活周刊」原创内容 曾有论文研究了西方流行文化中的数学家形象，总结为三大类：怪异的爱因斯坦式老人、年轻的痛苦天才或某种基因突变的计算高手，每一种看起来都不怎么正常。这似乎是一种本能的偏好：正常的天才不够有戏剧张力，有缺陷的天才才值得大书特书。 对数学家的过度神化和标签化的叙事，也给这个学科本身，带来了很多微妙的影响。 文｜ antares 4秒的视频，1504万的点赞，2466万的粉丝，韦东奕再次出现在公众视线内，这一次，他又火了。 韦东奕社交媒体账号截图 俗世的神明再一次在数据中诞生，韦东奕的抖音视频成为了某种赛博许愿池，回复中满是接高考分数的许愿，哪怕韦东奕其实从未参加过高考。 就在爆红之际，韦东奕和另两位北大学者章志飞、邵锋合作的一篇论文就在数学界顶级期刊《Forum of Mathematics,
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